Questions de compréhension et réflexion

Selon Durkheim, l’éducation…

• n’est jamais universelle : elle varie selon les sociétés, leurs structures sociales et leurs valeurs.

• est un moyen pour les sociétés de transmettre leurs valeurs et de maintenir leur cohésion sociale.

• est une pratique instinctive et uniforme dans toutes les sociétés humaines.

• ne concerne que la transmission de savoirs techniques et pratiques.

Quelles filières sont associées à un niveau socioéconomique positif ?

• Le général et la technique de qualification.

• La technique de transition et de qualification.

• La technique de qualification et le professionnel.

• Le général et la technique de transition.

Comment l’école contribue-t-elle à la mobilité sociale ?

• En garantissant un emploi à tous les diplômés.

• En offrant des opportunités égales d’éducation.

• En supprimant les différences culturelles.

• En imposant une standardisation des savoirs.

En sixième secondaire, quel est le pourcentage d’élève en retard scolaire ?

• 75 %

• 50 %

• 25 %

• 33 %

Quel type d’évaluation permet de réduire l’écart entre les élèves provenant de milieux favorisés et ceux provenant de milieux défavorisés ?

• L’évaluation sommative.

• L’évaluation diagnostique.

• L’évaluation formative.

• L’évaluation certificative.

Quel lien existe-t-il entre capital culturel et réussite scolaire ?

• Les élèves ayant un fort capital culturel réussissent mieux car ils maîtrisent les codes valorisés par l’école.

• Le capital culturel est indépendant des performances scolaires.

• Le capital culturel est remplacé par les efforts personnels dans la réussite scolaire.

• L’école ignore le capital culturel des élèves.

Comment l’école pourrait-elle réduire les inégalités sociales ?

• En supprimant tous les examens.

• En renforçant l’accompagnement des élèves en difficulté et en adaptant les programmes.

• En mettant l’accent sur la compétition entre élèves.

• En réduisant l’autonomie pédagogique des enseignants.

Comment l’école pourrait-elle réduire les inégalités sociales ?

• En supprimant tous les examens.

• En renforçant l’accompagnement des élèves en difficulté et en adaptant les programmes.

• En mettant l’accent sur la compétition entre élèves.

• En réduisant l’autonomie pédagogique des enseignants.

Comment l’école peut-elle contribuer à la cohésion sociale ?

• En éliminant toutes les différences individuelles.

• En transmettant des savoirs pratiques exclusivement professionnels.

• En enseignant des normes partagées par tous les membres d’une société.

• En favorisant la compétition entre élèves pour augmenter leur performance.

En quoi les normes scolaires peuvent-elles reproduire les inégalités sociales ?

• En favorisant uniquement les élèves talentueux.

• En valorisant des compétences et comportements spécifiques, souvent maîtrisés par les élèves favorisés.

• En imposant un contenu universel à tous les élèves sans exception.

• En ignorant totalement les besoins des élèves.