LOS PASOS DE UN PROYECTO

EJEMPLOS DE POSIBLES PROYECTOS ESCOLARES: __________________: CONSTRUCCIÓN DE NARRATIVAS QUE ARROJEN LUZ ACERCA DE CUESTIONES COMPLEJAS EN DETERMINADAS SITUACIONES PROBLEMA.

• ANÁLISIS DE CASOS

• DISEÑO

• CREACIÓN Y ANIMACIÓN

• PRESENTACIONES

EJEMPLOS DE POSIBLES PROYECTOS ESCOLARES: ____________________: (TRANSPARENCIAS, CARTELES, AUDIOVISUALES, MULTIMEDIA, ETC.) DONDE EXAMINEN IDEAS, TEMAS O PROBLEMAS ESPECÍFICOS RELACIONADOS CON UNA O VARIAS MATERIAS O CONTENIDOS NO DISCIPLINARIOS Y TRANSVERSALES.

• LIBROS

• ESTUDIOS

• CREACIÓN

• PRESENTACIONES

EJEMPLOS DE POSIBLES PROYECTOS ESCOLARES: ___________________ O CON APOYO EN DIVERSAS TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS, DE MUY DIVERSA ÍNDOLE Y PROPÓSITOS (p.ej., ARTÍSTICOS, CIENTÍFICOS, DE DISEÑO, PLANES CON DIVERSOS PROPÓSITOS, PAQUETES DE INFORMACIÓN)

• PROYECTOS POR NECESIDAD

• PROYECTOS POR INTERÉS

• PROYECTOS POR COMPUTADORA

• PROYECTOS EVALUABLES

LOS PROYECTOS SE VINCULAN AL CURRÍCULO ESCOLAR EN SUS DIFERENTES NIVELES Y SE INSCRIBEN EN MATERIAS DEL ÁREA CIENTÍFICA (QUIMICA, FISICA, BIOLOGIA, ETC.), AUNQUE EL ESPECTRO DE APRENDIZAJES BUSCADOS RESULTA SIEMPRE MÁS AMPLIO QUE LA SOLA ADQUISICIÓN DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS DE LAS CIENCIAS EN CUESTIÓN, POR LO QUE EL ABORDAJE RESULTA AL FINAL ________________________________.

• INTERDISCIPLINARIO

• HECHO

• PROYECTADO

• INTERNO

EN LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO-Y EN SU EVALUACIÓN- NO SOLO SE CUENTA EL PRODUCTO O PROTOTIPO FINAL ELABORADO, O SU EXPOSICIÓN. IGUAL IMPORTANCIA REVISTEN EL ____________ DE PLANEACIÓN Y LA ASESORÍA O SUPERVISIÓN DEL DESARROLLO O NIVEL DE AVANCE DE DICHO PROYECTO.

• FINAL

• OBJETIVO

• SIMULADOR

• PROCESO

PREGUNTAS Y ELEMENTOS ESENCIALES EN UN PROYECTO SOCIAL Y CULTURAL: NATURALEZA DEL PROYECTO: DEFINICIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LA IDEA CENTRAL DE LO QUE SE PRETENDE REALIZAR; ÁMBITO QUE ABARCA, CONTEXTO EN QUE SE UBICA.

• ¿POR QUÉ SE QUIERE HACER?

• ¿QUÉ SE QUIERE HACER?

• ¿PARA QUÉ SE QUIERE HACER?

• ¿QUIÉNES LO VAN A HACER?

PREGUNTAS Y ELEMENTOS ESENCIALES EN UN PROYECTO SOCIAL Y CULTURAL: UBICACIÓN EN EL TIEMPO: CALENDARIZACIÓN O CRONOGRAMA PREVISTO

• ¿CÓMO SE VA A HACER?

• ¿A QUIÉNES SE DIRIGEN?

• ¿QUIÉNES LO VAN A HACER?

• ¿CUÁNDO SE VA A HACER?

PREGUNTAS Y ELEMENTOS ESENCIALES EN UN PROYECTO SOCIAL Y CULTURAL: RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS: ES IMPORTANTE QUE LOS ALUMNOS APRENDAN A ANTICIPAR Y COTIZAR EL MATERIAL, EQUIPO,PAPELERÍA, FOTOCOPIAS, SERVICIOS, ETC, PARA LA REALIZACIÓN DE SU PROYECTO.

• ¿QUÉ SE QUIERE HACER?

• ¿CÓMO SE QUIERE HACER?

• ¿CON QUÉ SE VA A HACER/COSTEAR?

• ¿A QUIÉNES SE DIRIGE?

PREGUNTAS Y ELEMENTOS ESENCIALES EN UN PROYECTO SOCIAL Y CULTURAL: RECURSOS HUMANOS : EN PROYECTOS ESCOLARES USUALMENTE HACE REFERENCIA AL EQUIPO DE ALUMNOS RESPONSABLES Y A SU PROFESOR-TUTOR, PERO ES POSIBLE EL APOYO O ASESORÍA DE OTROS ACTORES, E INCLUSIVE LA COPARTICIPACIÓN DE LOS MISMOS BENEFICIARIOS, DE SUS FAMILIAS O DE SU COMUNIDAD.

• ¿DÓNDE SE QUIERE HACER?

• ¿CUÁNDO SE VA A HACER?

• ¿QUÉ SE VA A HACER?

• ¿QUIÉNES LO VAN A HACER?

PREGUNTAS Y ELEMENTOS ESENCIALES EN UN PROYECTO SOCIAL Y CULTURAL: PROCEDIMIENTO: MÉTODOS Y TÉCNICAS; ACTIVIDADES Y TAREAS CONTEMPLADAS

• ¿CÓMO SE VA A HACER?

• ¿QUÉ SE VA A HACER?

• ¿CON QUÉ SE VA A HACER?

• ¿CUÁNTO SE QUIERE HACER?