ORAL INDIVIDUAL EJERICIO FOCALIZADO

“Examine las maneras en que la cuestión global que ha elegido se presenta mediante el contenido y la forma en una OBRA literaria y un CORPUS o TEXTO no literario que ha estudiado”.

Cuál de las opciones describe mejor la función del enunciado:

• a) Analizar la vida del autor de una obra literaria y su relación con un evento histórico.

• b) Comparar y contrastar dos obras literarias diferentes en función de su estilo narrativo.

• c) Investigar cómo un tema global se manifiesta tanto en una obra literaria como en un texto no literario, considerando su contenido y forma.

• d) Evaluar el impacto social de una obra literaria en el momento de su publicación.

Según el enunciado de la tarea: “Examine las maneras en que la cuestión global que ha elegido se presenta mediante el contenido y la forma en una OBRA literaria y un CORPUS o TEXTO no literario que ha estudiado” ¿Qué elementos deben ser considerados al analizar la presentación de una cuestión global en una obra literaria y un texto no literario?

• a) El contexto histórico de creación de las obras y la biografía de los autores.

• b) Los personajes principales de la obra literaria y las fuentes de información del texto no literario.

• c) El contenido temático de ambos textos y las estrategias formales utilizadas para presentar dicho contenido.

• d) La extensión de los textos y su recepción crítica a lo largo del tiempo.

Lea y responda verdadero o falso, según corresponda:

"Cuando una obra literaria o un corpus no literario está conformado por varios textos breves, los textos deben haber sido escritos por el mismo autor o producidos por el mismo creador, y deben pertenecer a la misma subcategoría dentro de una forma literaria o al mismo tipo de texto no literario. Una obra o un corpus no puede englobar una variedad de autores o de formas literarias, una variedad de subcategorías dentro de una forma literaria, o una variedad de tipos de textos no literarios. Una obra o un corpus puede incluir textos de distintos períodos de la producción de un autor o creador."

• VERDADERO

• FALSO

EL OBJETIVO DE LA TAREA ES UNA COMPARACIÓN

• VERDADERO

• FALSO

Analice la pertinencia de la siguiente estructura para el oral individual:

1 MINUTO introducción a la CUESTIÓN GLOBAL COMÚN y a los textos y obra elegidos

2 MINUTOS: Cómo se presenta la CG en el FRAGMENTO texto NO LITERARIO seleccionado. Discusión particular centrada en cómo el fragmento presenta la CG a través del contenido y las decisiones formales del autor.

2 MINUTOS: Presencia de la CG en el resto del CORPUS de textos no literarios del mismo autor. Conclusión parcial sobre cómo se presenta la CG en el corpus de textos no literarios

2 MINUTOS: Cómo se presenta la CG en el FRAGMENTO LITERARIO seleccionado. Discusión particular centrada en cómo el fragmento presenta la CG a través del contenido y las decisiones formales del autor.

2 MINUTOS: Presencia de la CG en el resto de la OBRA LITERARIA del mismo autor. Conclusión parcial sobre cómo se presenta la CG en la obra completa. Conclusión parcial sobre la presencia de la CG.

1 MINUTO conclusión general sobre cómo se presenta la CUESTIÓN GLOBAL COMÚN tanto en el CORPUS NO LITERARIO como en la OBRA LITERARIA. Pueden apoyarse en los conceptos de cultura, perspectiva, representación, comunicación.

Analice la pertinencia de las Cuestiones propuestas:

Campo: Identidad y Comunidad.

Cuestión: Forma en que el género y la sexualidad influyen en la identidad

• Correcta

• Incorrecta

El abuso de poder en contextos laborales en el Ecuador

• Incorrecta

• Correcta

Del audio escuchado, considera que consideraciones son verdaderas

• La obra se dio ligero tratamiento y en cierta medida superficial en cuanto a las características estilísticas e incluso se evidencia que el tratamiento inicial es NO LITERARIO

• La obra literaria es acertada y no se presentan ningún error en el tratamiento técnico de los mismo, siendo completamente pertinente a la tarea.

El tono se refiere a la variación de la altura y la melodía de la voz al hablar. Puede expresar emociones, sentimientos e intenciones, y matiza el significado literal de las palabras. Un tono adecuado ayuda a enfatizar puntos importantes, a crear interés en el oyente y a evitar la monotonía y la dicción, por otro lado, se centra en la claridad y precisión en la pronunciación de las palabras. Una buena dicción implica articular correctamente los sonidos, respetar la gramática y emplear un vocabulario apropiado. Considera que el audio escuchado cumple con este criterio:

• El tono y la dicción favorecen la comunicación oral, mientras que la dicción asegura la comprensión del tema central, el oral fue eficaz y persuasivo.

• El tono y la dicción no favorecen la comunicación oral, mientras que la dicción no asegura la comprensión del tema central.

• Solamente el tono favorecen la comunicación oral, mientras que la dicción debería mejorar para asegura la comprensión del tema central, el oral fue eficaz y persuasivo.

• Únicamente la dicción favorece la comunicación oral, mientras que el tono no fue adecuado a la tarea.