Verkko-opintojen rakentaminen

Mikä on laadukkaan verkko-opinnon peruspilari?

• Opettajan läsnäolo

• Sisältöjen lisääminen

• Teknologian käyttö

• Oppimiskäsitys

Mikä on verkko-opinnon suunnitteluvaiheen tärkein tehtävä?

• Oppimistavoitteiden määrittely

• Teknisten välineiden valinta

• Sisältöjen tuottaminen

• Opiskelijoiden arviointi

Mikä malli auttaa oppimistavoitteiden määrittelyssä?

• Käänteinen oppiminen

• Gilly Salmonin malli

• Bloomin taksonomia

• ABC-malli

Mikä on ydinainesanalyysin tarkoitus?

• Määritellä opinnon aikataulu

• Suunnitella arviointikriteerit

• Selkeyttää keskeiset sisällöt

• Valita oppimisympäristö

Mikä seuraavista ei ole verkko-opinnon ohjausmenetelmä?

• Opettajan läsnäolo

• Vertaisarviointi

• Automaattinen palaute

• Keskustelualustat

Mikä on tärkeää oppimistehtävien suunnittelussa?

• Vain kirjalliset tehtävät

• Tehtävien määrä

• Selkeät ohjeistukset

• Tehtävien monimutkaisuus

Mikä seuraavista on osa verkko-opinnon iteratiivista kehittämistä?

• Sisältöjen lisääminen ilman arviointia

• Palaute opiskelijoilta

• Opettajan henkilökohtainen ohjaus

• Verkko-opintojen avaaminen

Mikä on verkko-opinnon käsikirjoituksen rooli?

• Oppimistehtävien arviointi

• Sisältöjen satunnainen kokoaminen

• Suunnitelman dokumentointi

• Opiskelijoiden motivointi

Mikä seuraavista ei ole osa ydinainesanalyysiä?

• MUST LEARN

• SHOULD KNOW

• MUST KNOW

• NICE TO KNOW

Mikä on tärkeää saavutettavuuden kannalta verkko-opinnoissa?

• Yksinkertaiset tehtävät

• Opettajan jatkuva läsnäolo

• Vain tekstimuotoiset materiaalit

• Sisältöjen monimuotoisuus