Spanish Civil Rights and Social Movements

¿Cuáles son algunos resultados de terminar con los impuestos electorales, la manipulación de distritos y la intimidación de votantes?

• Disminución de la participación electoral y menor asistencia a las elecciones

• Aumento de la participación política de las minorías y elecciones más justas

• Más restricciones sobre quién podría votar

• Reducción de la influencia de los partidos políticos en las elecciones

¿Qué grupo se opuso a la Ley de Derechos Civiles de 1964?

• Demócratas del Sur

• NAACP

• CORE

• SNCC

¿Quién era Orval Faubus y qué se negó a hacer?

• Un líder de derechos civiles que luchó por la integración escolar

• El gobernador de Arkansas que se negó a integrar la Little Rock Central High School

• Un juez de la Corte Suprema que falló en contra de la segregación

• Un senador de EE.UU. que se opuso a la Ley de Derechos Civiles

¿Qué es la Organización Nacional para las Mujeres (NOW) y por qué fue fundada?

• Un club social para mujeres interesadas en el networking y el servicio comunitario

• Un partido político creado para apoyar a las candidatas a cargos públicos

• Un sindicato formado para abogar por los derechos laborales de las mujeres

¿Qué es LULAC?

• organización de derechos civiles fundada por veteranos hispanos

• Un sindicato para trabajadores agrícolas latinos

• agencia gubernamental que supervisa las políticas de inmigración

• grupo cultural que preserva las tradiciones latinoamericanas

¿Qué fue el Movimiento Indígena Americano?

• organización cuyo objetivo principal era devolver las tierras a los nativos americanos

• programa gubernamental para reubicar a los nativos americanos en áreas urbanas

• movimiento para asimilar a los nativos americanos en la cultura estadounidense dominante

• sociedad dedicada a preservar artefactos nativos americanos

¿Quiénes fueron los "9" de Little Rock?

• Primer grupo de estudiantes negros que pudieron asistir a una escuela completamente blanca porque el presidente Eisenhower utilizó el ejército para hacer cumplir la decisión de Brown v. Board of Education.

• Estudiantes universitarios negros, 1960-1961, que ocuparon asientos en mostradores de almuerzo "solo para blancos" y se negaron a irse hasta ser atendidos;

• Manifestantes que se reunieron en el Lincoln Memorial para escuchar el discurso de Dr. King "Tengo un sueño"

• Grupo de trabajadores de derechos civiles que realizaron viajes en autobús por estados del sur para protestar contra la segregación ilegal en autobuses

¿Qué discurso se pronunció en la Marcha sobre Washington y resultó en la aprobación de la Ley de Derechos Civiles de 1964?

• Esta manifestación es donde Martin Luther King pronunció su famoso discurso "Tengo un sueño"

• Esta manifestación es donde Malcolm X pronunció su famoso discurso "El voto o la bala"

• Esta manifestación es donde Kennedy pronunció su famoso discurso "Nueva Frontera"

¿Cómo diferían Martin Luther King y Malcolm X en sus enfoques para lograr la igualdad de derechos?

• King abogaba por el uso de la protesta no violenta para lograr el cambio, mientras que Malcolm X rechazaba la estrategia de la no violencia.

• Malcolm X abogaba por el uso de la protesta no violenta para lograr el cambio, mientras que King rechazaba la estrategia de la no violencia.

• Ambos estaban muy alineados en sus objetivos y tácticas.

¿Cuál de las siguientes describe el Movimiento del Poder Negro?

• El movimiento enfatizó el orgullo racial, la autosuficiencia y el empoderamiento económico; argumentó que el movimiento no violento no era efectivo.

• Grupo de trabajadores de derechos civiles que realizaron viajes en autobús a través de estados del sur para protestar contra la segregación ilegal en los autobuses.

• Protestas de estudiantes universitarios negros, 1960-1961, que ocuparon asientos en mostradores de almuerzo "solo para blancos" y se negaron a irse hasta ser atendidos.