Mitos dan Fakta tentang Otak

MANUSIA HANYA MENGGUNAKAN 10% FUNGSI OTAKNYA

• MITOS

• FAKTA

Answer explanation

Kita menggunakan sebagian besar otak kita, denganbanyak wilayah berbeda bekerja sama untukmenyelesaikan tugas yang telah ditetapkan

PERKEMBANGAN OTAK TELAH SELESAI PADA SAAT ANAK-ANAK MENCAPAI SEKOLAH MENENGAH

• MITOS

• FAKTA

Answer explanation

Otak kita membuat neuron baru dan jalur sarafbaru sepanjang hidup kita, dan neuroplastisitas yang signifikan berlanjut di beberapa area otak bahkan setelah lulus kuliah.

KEMAMPUAN KOGNITIF SEMATA-MATA KARENA GEN

• MITOS

• FAKTA

Answer explanation

Meskipun ada komponen genetik yang signifikanterhadap kemampuan kognitif, lingkungan tempat kitaberada dan pengalaman yang kita miliki membuatperbedaan pada bagaimana otak kita tumbuh danberubah.

ANDA DAPAT MENGONTROL BAGAIMANA OTAK ANDA TUMBUH

• MITOS

• FAKTA

Answer explanation

Jenis pekerjaan yang kita minta dari otak, membantu membentuk penciptaan, penguatan, dan pemangkasan jalur saraf di berbagai bagian otak kita. Oleh karena itu, kualitas usaha dan jumlah usaha yang kita lakukan membantu menghidupkan kembali otak kita

ORANG CENDERUNG MENJADI SI OTAK KIRI ATAU SI OTAK KANAN-DOMINASI HEMISPHERIC INI BERTANGGUNG JAWAB ATAS PERBEDAAN INDIVIDU MEREKA SEBAGAI PEMBELAJAR

• MITOS

• FAKTA

Answer explanation

Kita semua menggunakan kedua sisi otak kita. Ketikakita melakukan tugas, otak kita mengaktifkan bagian-bagian yang berbeda, dan bagian-bagian ini seringberada di sisi otak yang berbeda. Jadi, kebanyakantugas melibatkan penggunaan kedua sisi otak.

INDIVIDU BELAJAR LEBIH BAIK KETIKA MEREKA MENERIMA INFORMASI DALAM GAYA BELAJAR YANG MEREKA SUKAI (MIS., AUDITORI, VISUAL, KINESTETIK).

• MITOS

• FAKTA

Answer explanation

Kita semua menggunakan kedua sisi otak kita. Ketikakita melakukan tugas, otak kita mengaktifkan bagian-bagian yang berbeda, dan bagian-bagian ini seringberada di sisi otak yang berbeda. Jadi, kebanyakantugas melibatkan penggunaan kedua sisi otak.

laporan dari Psychological Science in the Public Interest, sebuah

jurnal yang diterbitkan oleh Association for Psychological Science

(APS). Artikel yang relevan adalah "Learning Styles: Concepts and

Evidence" oleh Pashler, McDaniel, Rohrer, dan Bjork, yang

diterbitkan pada tahun 2008. Dalam artikel tersebut, penulis

menyimpulkan bahwa tidak ada bukti kuat yang mendukung

efektivitas pengajaran yang disesuaikan dengan gaya belajar

individu. https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1111/j.1539-6053.2009.01038.x

Namun, ada bukti yang menunjukkan bahwa topik-topik tertentu paling baik dipelajari dengan menggunakan metode pengajaran tertentu (misalnya, visual, auditori, kinestetik).Oleh karena itu, kurikulumlah yang seharusnya menjadi kekuatan pendorong dalam memilih metode pengajaran, bukan berusaha memenuhi kebutuhan yang dipersepsikan dari setiap individu pelajar di kelas.

Apakah emosi mengalihkan perhatian dari pembelajaran dan harus dipisahkan dengan kognitif?

• MITOS

• FAKTA

Answer explanation

Area kognitif dan emosi terintegrasi di dalam otak sehingga emosi, suka atau tidak suka, selalu menyatu

dengan pembelajaran.

Saat tidur otak tidak aktif

• MITOS

• FAKTA

Answer explanation

Otak masih aktif saat kita tidur, dan tugas otak penting tertentu, termasuk yang terkait dengan penyimpanan memori, hanya terjadi selama waktu ini. Tidur sangat penting untuk belajar.