El codiseño y la integración curricular

Poseen distintos niveles de concreción, por lo que se incorporan y complejizan en cada fase dependiendo de las características de desarrollo de niñas, niños y adolescentes, dando pauta a un abordaje es espiral.

• Los ejes articuladores

• Los contenidos

• Los procesos de desarrollo de aprendizaje

Representan recorridos o rutas posibles que dan cuenta de las formas en las que niñas, niños y adolescentes se apropian de aprendizajes que les permiten comprender el mundo que les rodea e intervenir en distintas situaciones.

• Los contenidos

• Los procesos de desarrollo de aprendizaje

• Los campos formativos

La profesora Martha promueve que sus estudiantes elaboren pinturas donde expresen sus sentimientos ¿Qué campo formativo está favoreciendo?

• De lo humano a lo comunitario

• Ética, naturaleza y sociedades

• Lenguajes

El colectivo escolar de la escuela "Pedro N. Treviño" se encuentra diseñando su Programa Analítico. En este momento se encuentra reflexionando sobre los contenidos que deberán de abordar con sus estudiantes para la atención de las problemáticas ¿En que plano se encuentran?

• Primer plano: Lectura de la realidad.

• Segundo plano: contextualización.

• Tercer plano: Codiseño.

¿Qué opción menciona correctamente una de las finalidades del campo formativo de Saberes y Pensamiento Cientifico?

• La toma de decisiones libres, responsables y conscientes orientadas al bienestar individual, familiar y comunitario para una vida saludable.

• Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza a partir de la concepción de que todas las personas forman parte de ella.

• Promueven ambientes de convivencia sana y pacífica entre quienes integran la comunidad educativa, identificando aquellos que trastocan sus entornos.

Se basa en la relación entre los objetos de conocimientos que lo integren y los sujetos que participan en el acrecimiento a través de la enseñanza y del aprendizaje.

• las fases de aprnedizajes

• Los campos formativos

• Los contenidos

¿Que actividad promueve el logros del campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedades?

• Una asamblea donde se dé a conocer los derechos humanos

• Lectura en voz alta de un cuento sobre cómo podría ser la sociedad en el futuro

• Una muestras gastronómica sobre diferentes regiones de nuestro país

¿Qué eje articulador busca lograr un conjunto de conocimientos , saberes y experiencias pata que las y los estudiantes desarrollen su propio juicio, así como autonomía para pensar por si mismas?

• Autonomía para el aprendizaje

• Autoevaluación del aprendizaje

• Pensamiento crítico

La profesora Lurita, junto a sus estudiantes, está desarrollando un proyecto educativo en el que busca atender una problemática de la comunidad al mismo tiempo que aprenden los estudiantes ¿Qué tipo de proyecto está empleando la maestra?

• Aprendizaje basado en problemáticas

• Aprendizaje basado en indagación STEAM como enfoque

• Aprendizaje de servicios

Ponen atención en la comunidad del proceso educativo a lo largo de la educación básica, en corcondancia con el desarrollo de aprendizaje de las y los estudiantes en su complejidad y especificidad

• Los campos formativos

• Las fases de aprendizaje

• Los procesos de desarrollo aprendizaje