PPGDGT

Canale & Swain(1980)에 따르면 의사소통 능력이 몇 가지 요소로 구성되는가요?

• 3

• 4

• 5

• 6

의사소통식 교수법은 언어의 의사소통 기능과 사용을 중시하는 교수법으로 '기능적/ _ _ _' 교수법이라고도 부른다. (3 글자)

(a)  

의사소통식 교수법의 특징이 아닌 것은 무엇인가요?

• 맥락화 중요함

• 의미 중시

• 이해가능한 정도에 발음을 추구함

• 언어학습은 구조, 소리, 단어의 학습임

언어는 의미 표현 체계이며 언어의 주된 기능은 _ _ _ _과 의사소통이다. (4 글자)

(a)  

의사소통식 교수법에서 학습자가 모국어를 사용할 수 있는 것이 맞습니까?

• 틀림니다

• 맞습니다

의사소통식 교수법에 대한 설명으로 적절하지 않은 것을 고르십시오.

• 유창성과 적절한 언어가 목표임

•   효과적인 의사소통을 추구함

• 연습이 주요 학습 도구함

• 언어는 각 개인의 시행착오를 통하여 창조됨

Littlewood(1981)는 문제 해결 원리에 따라 제시한 교실활동이 아닌 것은 무엇입니까?

• 역할극

• 그림 알아맞히기

• 비밀 찾기(스무고개)

• 차이점 찾기

의사소통식 교수법의 장점이 아닌 것을 골라 주십시오.

• 실제 의사소통 능력을 개발할 수 있다.

• 학습자의 나이, 관심 등에 따라 수업을 진행하여 학습자의 흥미를 끌 수 있다.

• 학습자는 원어민과 의사소통을 할 때 자신이 높아질 수 있다.

• 어휘나 문법을 가장 쉽고 빠르게 설명할 수 있다.

의사소통식 교수법의 단점을 골라 주십시오.

• 문장을 생산하는 능력을 발달시키기 어렵다.

• 내용 본질을 이해하지 못한다.

• 특성상 학급 규모가 크면 효율적인 수업이 어렵다.

• 패턴 연습을 할 기회를 제공하지 않다.

의사소통식 교수법의 특징을 골라 주십시오.

• 수업 활동에서 질문과 대답이 중요한 위치를 차지한다.

• 유창성보다 정확성을 강조한다.

• 듣기와 말하기는 주된 초점이다.

• 개인의 시행착오와 가설검증을 통해 언어체계를 접근한다.