Simulador 1-15 Innovacion Educativa

1.-¿Cuál es la función de la Nueva Escuela Mexicana?

• a) Luchar contra la ignorancia, sus causas y efectos, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formación de estereotipos, la discriminación y la violencia.

• b) Colocar centro de la acción pública el máximo logo de aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

• c) Considerar el conocimiento tecnológico, con el empleo de tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digital.

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Esta opción refleja el enfoque humanista y transformador de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), que busca la equidad, la inclusión y la formación integral de los estudiantes, promoviendo valores democráticos y la justicia social.

2. ¿Cuál descripción de la Ley General de Educación hace referencia a un derecho de niñas, niños y adolescentes?

• a. El Estado está obligado a prestar servicios educativos con equidad y excelencia. Las medidas que adopte para tal efecto estarán dirigidas, de manera prioritaria a quienes pertenezcan a grupos y regiones con mayor rezago educativo.

• b. Las autoridades educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias y con la finalidad de establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de cada persona, con equidad y excelencia, establecerán políticas incluyentes.

• c. Corresponde al Estado la rectoría de la educación, la impartida por este, además de obligatoria, extenderá sus beneficios sin discriminación alguna, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 1º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

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Esta opción enfatiza el derecho de los estudiantes a recibir una educación con equidad y excelencia, asegurando que se generen las condiciones necesarias para que puedan ejercer plenamente su derecho a la educación.

3. La acción docente que promueve la interculturalidad es aquella en la que las alumnas y los alumnos:

• a. Organizan un coloquio sobre las principales tradiciones de la comunidad, en un marco de respeto y aprecio.

• b. Elaboran un platillo típico del lugar donde viven, presentan el proceso de elaboración y responden las dudas que surjan al respecto.

• c. Crean carteles sobre la prevención y el combate a los efectos del cambio climático, para generar conciencia acerca de la necesidad de forjar un futuro sostenible en su comunidad.

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Esta actividad promueve la interculturalidad, ya que permite el diálogo, el reconocimiento y el respeto por la diversidad cultural, fomentando la valoración de las distintas tradiciones y formas de vida dentro de la comunidad.

4. ¿Cuál de las siguientes actividades escolares promueve la enseñanza de conocimientos por medio de la interculturalidad?

• a. Formar equipos para exponer sobre el uso de dispositivos electrónicos en su localidad y sus principales funciones en las actividades escolares.

• b. Solicitar a las alumnas y los alumnos que, con el apoyo de sus familias, utilicen un editor de textos para redactar una carta en la que usen el lenguaje de su región.

• c. Realizar una investigación en sus comunidades sobre el uso de las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digital, de acuerdo con su forma de vida.

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Esta actividad promueve la interculturalidad, ya que permite a los estudiantes analizar y comprender cómo su comunidad integra la tecnología en su vida cotidiana, respetando su contexto sociocultural. Además, fomenta el diálogo entre distintas formas de conocimiento y experiencias, reconociendo la diversidad en el acceso y uso de la tecnología.

5. La descripción de la Ley General de Educación que se refiere a la educación humanista, es en la que se menciona que el Estado…

• a. generará mecanismos para apoyar y promover la creación y difusión artística, propiciar el conocimiento crítico, así como la difusión del arte y las culturas. Se adoptarán medias para que se promuevan métodos de enseñanza aprendizaje.

• b. ofrecerá a las personas las mimas oportunidades de aprendizaje, así como de acceso, tránsito, permanencia, avance académico y egreso oportuno en el Sistema educativo Nacional con solo satisfacer los requisitos que establezcan las instituciones educativas.

• c. impartirá la educación multigrado, la cual se ofrecerá, dentro de un mismo grupo, a estudiantes de diferentes grados académicos, niveles de desarrollo y de conocimientos, en centros educativos en zonas de alta y muy alta marginación.

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Esta opción se relaciona con la educación humanista, ya que enfatiza el desarrollo integral de las personas a través del arte, el pensamiento crítico y la cultura. La educación humanista busca formar individuos con conciencia social, creatividad y una visión amplia del mundo.

6. A la clase de Tecnología se incorporó un alumno nuevo proveniente de una comunidad indígena. Entre las actividades, se solicitó a las alumnas y los alumnos tomarse fotos con una máquina de la escuela, pero el nuevo integrante se niega a hacerlo debido a sus usos y costumbres. Identifique la acción que fomente la inclusión de las alumnas y los alumnos.

• a. Cambiar la actividad por otra en la que el adolescente investigue sobre el origen de la técnica fotográfica y sus implicaciones en la sociedad contemporánea.

• b. Pedir a las alumnas y los alumnos que investiguen y realicen una exposición sobre el impacto de las fotografías en las diferentes regiones.

• c. Solicitar al alumno que elabore una presentación para sus compañeras y compañeros acerca del funcionamiento de la máquina.

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Esta acción fomenta la inclusión, ya que permite que el grupo comprenda y respete las creencias del nuevo compañero, promoviendo el diálogo intercultural y la reflexión sobre cómo la fotografía es percibida en distintas comunidades. Además, fortalece el aprendizaje al conectar la tecnología con aspectos socioculturales.

7. ¿Cuál actividad escolar promueve la enseñanza de conocimientos a través de la interculturalidad?

• a. Realizar una campaña de reciclaje donde las alumnas y los alumnos recuperen las botellas de PET usadas.

• b. Crear un club de ciencias donde las alumnas y los alumnos puedan participar.

• c. Organizar el comité escolar, junto con las alumnas y los alumnos, a partir de la emisión del voto secreto.

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inguna de las opciones menciona explícitamente un enfoque intercultural, pero la más cercana sería:

b. Crear un club de ciencias donde las alumnas y los alumnos puedan participar.

Si el club de ciencias incorpora conocimientos y saberes tradicionales de distintas culturas, así como el diálogo entre ciencia y cosmovisiones indígenas o locales, podría promover la interculturalidad. Para fortalecer este enfoque, se podrían incluir temas como el uso de plantas medicinales en distintas comunidades o tecnologías ancestrales aplicadas en la vida cotidiana.

8. La maestra de español quiere presentar un proyecto de producción artesanal, pero en su salón de clases hay un alumno con discapacidad motriz. ¿Qué acción docente promueve un escenario de equidad en esta situación?

• a. Dividir la actividad por secciones para que cada alumna y cada alumno realice un aparte diferente del proceso, de acuerdo con sus necesidades.

• b. Desarrolla el producto especial del periodo enfocándose en aumentar la creatividad del grupo, observando sus fortalezas y debilidades.

• c. Plantear una exposición personalizada para el alumno sobre la fabricación manual, para generar una igualdad sustantiva con el resto del grupo.

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Esta acción promueve un escenario de equidad, ya que permite que todos los estudiantes participen activamente en el proyecto, respetando sus habilidades y necesidades. La equidad en el aula implica adaptar las actividades para que cada estudiante tenga la oportunidad de aprender y aportar al trabajo colectivo sin barreras.

9. De acuerdo con la Ley General de Educación, la educación es inclusiva al…

• a. Tomar en cuenta las diversas capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de aprendizajes y así eliminar las distintas barreras al aprendizaje y a la participación, para lo cual adoptará medidas en favor de la accesibilidad y los ajustes razonables.

• b. Promover la convivencia armónica entre personas y a comunidades sobre la base del respeto a sus diferentes concepciones, opiniones, tradiciones, costumbre y modos de vida y del reconocimiento de sus derechos.

• c. Educar para la vida y estar enfocada a las capacidades y desarrollo de las habilidades cognitivas, socioemocionales y físicas de las personas que les permitan alcanzar su bienestar y contribuir al desarrollo social.

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Esta descripción está en línea con el enfoque de educación inclusiva de la Ley General de Educación, que busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias, tengan las mismas oportunidades para aprender y participar activamente en el proceso educativo.

10. ¿Cuál estrategia docente promueve el trabajo entre pares para la mejora de la práctica educativa?

• a. Establecer redes de apoyo en donde se privilegie a una maestra o un maestro con menor experiencia que otro para el intercambio de ideas, mediante un diálogo pedagógico que les permita realizar negaciones, construcciones y consensos.

• b. Crear espacios que favorezcan la participación de las maestras, los maestros y los diferentes agentes comunitarios, a fin de aprovechar sus conocimientos, y recursos para fortalecer el programa escolar.

• c. Invitar a las maestras y los maestros a innovar, proponer y establecer en la comunidad escolar diferentes métodos para hacer de la escuela un espacio de aprendizaje que permita enriquecer la enseñanza integral.

Answer explanation

Esta estrategia promueve el trabajo entre pares y fomenta el aprendizaje colaborativo, permitiendo que los docentes compartan experiencias, reflexiones y buenas prácticas, lo cual contribuye a la mejora de la práctica educativa.