Topik 3 - mendesain penilaian hasil belajar peserta didik dengan

Di bawah ini adalah konsep pemahaman dalam UbD yang benar, kecuali...

• Pemahaman dapat diartikan sebagai wujud gagasan

• bagaimana pembelajaran dapat membingkai tujuan pembelajaran

• Kata pemahaman memiliki satu makna, yaitu pencapaian

• pemahaman perlu diungkapkan melalui berbagai jenis bukti

Enam Sisi Understanding by Design, coba perhatikan penjelasan berikut:

Peserta didik dapat menjelaskan dengan 1) melalui

generalisasi atau prinsip, 2) memberikan fenomena-fenomena, fakta, dan data yang

dibenarkan dan sistematis, serta 3) membuat koneksi yang mendalam dan

memberikan contoh atau ilustrasi yang menerangi.

Di atas adalah penjelasan dari sisi :

• Dapat menjelaskan

• Dapat menafsirkan

• Dapat menerapkan

• Memiliki perspektif

• Dapat berempati

Enam Sisi Understanding by Design, coba perhatikan penjelasan berikut:

Peserta didik dapat menafsirkan melalui 1) cerita-cerita yang

bermakna, 2) menawarkan terjemahan yang tepat, 3) memberikan dimensi historis

atau pribadi yang terbuka untuk ide dan peristiwa, serta 4) membuat objek memahami

pribadi atau dapat diakses melalui gambar, anekdot, analogi, dan model.

Di atas adalah penjelasan dari sisi :

• Dapat menjelaskan

• Dapat menafsirkan

• Dapat menerapkan

• Memiliki perspektif

• Dapat berempati

Enam Sisi Understanding by Design, coba perhatikan penjelasan berikut:

Peserta didik dapat menerapkan secara efektif menggunakan dan menyesuaikan apa yang diketahui dalam konteks yang beragam dan nyata.

Di atas adalah penjelasan dari sisi :

• Dapat menjelaskan

• Dapat menafsirkan

• Dapat menerapkan

• Memiliki perspektif

• Dapat berempati

Enam Sisi Understanding by Design, coba perhatikan penjelasan berikut:

Peserta didik dapat memiliki perspektif apabila dapat 1) Melihat dan mendengar dari berbagai sudut pandang yang kritis; 2) Melihat gambaran umumnya.

Di atas adalah penjelasan dari sisi :

• Dapat menjelaskan

• Dapat menafsirkan

• Dapat menerapkan

• Memiliki perspektif

• Dapat berempati

Enam Sisi Understanding by Design, coba perhatikan penjelasan berikut:

Peserta didik dapat memiliki empati apabila 1) Menemukan nilai dalam apa yang orang lain mungkin temukan aneh, dan tidak masuk akal; 2) Persepsi secara sensitif berdasarkan pengalaman langsung sebelumnya.

Di atas adalah penjelasan dari sisi :

• Dapat menjelaskan

• Dapat menafsirkan

• Dapat menerapkan

• Memiliki perspektif

• Dapat berempati

Enam Sisi Understanding by Design, coba perhatikan penjelasan berikut:

Peserta didik memiliki pengetahuan diri apabila 1)menunjukkan kesadaran metakognitif; 2) memahami gaya pribadi, prasangka, proyeksi, dan kebiasaan pikiran yang membentuk dan menghambat pemahaman kita sendiri; 3) menyadari apa yang tidak kita mengerti; 4) Renungkan arti pembelajaran dan pengalaman.

Di atas adalah penjelasan dari sisi :

• Memiliki pengetahuan diri

• Dapat menafsirkan

• Dapat menerapkan

• Memiliki perspektif

• Dapat berempati

UbD memiliki penilaian yang terbuka. Penilaian pada UbD berupa unjuk kerja. Sehingga penilaian diperlukan perangkat untuk menilai pemahaman tidak hanya satu model saja (sesuai dengan modul sebelumnya). Proses evaluasi unjuk kerja peserta didik didasarkan pada penilaian melalui kriteria-kriteria tertentu.

Di bawah ini hal-hal sesuai berkatian dengan kriterian yang ada di UbD

• Kriteria merupakan perangkat

  penilaian untuk menentukan apa yang dilihat dalam unjuk kerja siswa

• Kriteria digunakan untuk menentukan tingkat pemahaman siswa.

• Kriteria merupakan basis penilaian yang konsisten dan adil

• Kriteria penilaian untuk unjuk kerja yang tepat adalah kriteria yang dapat menyoroti aspek aspek bukti dari untuk kerja (sesuai tujuan pembelajaran).

• Kriteria dalam pembelajaran tidak dapat mengukur keterlibatan peserta didik.

Di bawah ini yang harus dihindari seorang guru ketika membuat Kriteria Penilaian dan Evaluasi dalam UbD

• membuat kriteria yang hanya mudah dilihat dan menganggap peserta didik sebagai lawan

• guru hanya berfokus pada melihat kesalahan-kesalahan peserta didik.

• dalam menilai makalah penelitian yang dilakukan peserta didik berdasarkan banyaknya literasi.

• Guru berpendapat bahwa pidato yang baik adalah pidato yang jenaka (bukan pidato yang teliti),

• Guru menilai sebuah pameran yang dinilai efektif karena berwarna-warni dan kreatif (bukan pameran yang memberikan informasi yang akurat).

Panduan penilaian berbasis kriteria yang terdiri dari skala pengukuran tetap (empat poin, lima poin, enam poin, atau apa pun yang sesuai).

Pengertian umum dari ...

• nilai

• konsep

• kategori

• rublik