INTENCIONALIDAD DE LA EVALUACIÓN

De su valoración depende la toma de decisiones que por lo general son bastante comprometedoras para la vida estudiantil, tales como la aprobación o no de un curso.

• sumativa

• diagnóstica

• formativa

Mediante sus resultados podemos saber si sabe más de lo que necesitaba saber, o si sabe menos de lo requerido.

• diagnóstica

• formativa

• sumativa

Con ella se busca ir acompañando el proceso de aprendizaje del estudiante para orientarlo en sus logros, avances o tropiezos que tenga durante el mismo.

• sumativa

• formativa

• diagnóstica

En este tipo de evaluación por medio de ella se determina la situación del educando antes de iniciar el proceso

• sumativa

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• formativa

Durante esta evaluación el estudiante aprende, desarrolla sus cualidades, capacidades, intereses.

• sumativa

• diagnóstica

• formativa

Busca la valoración y alcance total de los objetivos planteados para la labor educativa.

• diagnóstica

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• sumativa

Consiste en la apreciación continua y permanente de las características y rendimiento académico del estudiante

• diagnóstica

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A partir de los datos obtenidos, se toma entonces las decisiones convenientes para hacer un rediseño del programa o profundización según el caso.

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