Evaluación y Prácticas Evaluativas

¿Qué aspecto se considera obligatorio dentro de la dimensión pedagógica de las prácticas evaluativas?

• La participación de los padres

• La mediación en la didáctica

• La entrega de calificaciones

• La autoevaluación del docente

¿Qué tipo de actividades deben desarrollarse para incluir la apreciación del profesor y del alumno?

• Actividades de autoevaluación

• Actividades de evaluación formativa

• Actividades de evaluación sumativa

• Actividades de evaluación final

¿Qué se debe considerar como un hecho permanente en la evaluación del aprendizaje del estudiante?

• La entrega de calificaciones

• La autoevaluación

• La evaluación continua

• La participación de los padres

¿Qué se considera raro encontrar en los debates actuales sobre evaluación?

• Controversias sobre el papel de la evaluación en la sociedad.

• Nuevos enfoques de evaluación.

• Normativas tradicionales.

• Modelos psicométricos.

¿Cuál es un importante factor de dinamización del proceso educativo según el texto?

• La evaluación.

• La tecnología.

• La infraestructura.

• La disciplina.

¿Cuál es la finalidad de la evaluación sumativa según el texto?

• Mejorar la comunicación.

• Determinar el valor del producto final.

• Aumentar la creatividad.

• Reducir el estrés.

¿Qué tipo de evaluación se utiliza para valorar procesos de enseñanza?

• Evaluación final

• Evaluación formativa

• Evaluación externa

• Evaluación normativa

¿Qué requiere la evaluación formativa según el texto?

• Datos y valoraciones permanentes

• Resultados finales

• Normas estrictas

• Evaluaciones externas

¿Qué es la evaluación según su normotipo?

• Un referente para evaluar un objeto/sujeto

• Un método para obtener resultados finales

• Un sistema de calificación

• Un proceso de enseñanza

¿Qué tipo de evaluación considera el nivel del grupo en el que se halla integrado el sujeto?

• Evaluación normativa

• Evaluación criterial

• Evaluación formativa

• Evaluación externa