DSA - UT3 - RA2 (test2/3)

A partir de los 2 años:

• a) Los niños/as, a raíz de sus experiencias con otras personas, van interiorizando una imagen o concepto de sí mismos y empiezan a formar su autoconcepto.
• b) Los niños/as todavía no comprenden que determinadas figuras tienen una autoridad que les permite decidir qué es lo que se puede y lo que no se puede hacer.

• c) Puede diagnosticarse el TDAH.
• d) Todas son correctas.

Elige la opción correcta:

• a) El cuento, ya sea de forma oral, escrita, proyectada o vivenciada, es uno de los recursos más importantes de enseñanza y socialización en la etapa de educación infantil.
• b) Los conflictos hay que considerarlos como algo negativo.
• c) En la escuela infantil, las niñas/os especialmente movidos se deben catalogar automáticamente como hiperactivos para aplicar las medidas de atención más adecuadas.
• d) Todas son correctas.

Para Bronfenbrenner, el desarrollo del ser humano tiene lugar en unos contextos que van variando y se van modificando a lo largo de la vida. Entre estos contextos tenemos:

• a) Mesosistema, que es el entorno más cercano y en él participa activamente la persona.
• b) Microsistema, que está compuesto por las relaciones que se establecen entre los diferentes mesosistemas.
• c) Exosistema, que está compuesto por los elementos que afectan a la persona pero no tienen una relación directa con ella.
• d) Todas son correctas.

Para facilitar la integración de niñas y niños con dificultades de relación debemos, entre otras cosas:

• a) Presionar con todos los instrumentos que la educadora o el educador tengan a su alcance para que se relacionen.
• b) Proporcionarles el ambiente y las condiciones necesarias para que descubran lo gratificante que es jugar e interactuar con el grupo.
• c) No valorar sus aportaciones delante de sus compañeros para que no se sientan el centro de atención.
• d) Todas son correctas.

El yo existencial:

• a) Supone identificarse a sí mismo en relación con algunas de las propias características, como la edad, el sexo o la apariencia física.
• b) Aparece a partir de los 2 años con la aparición de la función simbólica, del lenguaje y el uso de pronombres personales.
• c) Es el primer nivel hacia el conocimiento de uno mismo.
• d) Todas son correctas.

El juego sociodramático:

• a) Es un excelente recurso para trabajar aspectos relacionados con el desarrollo social y consiste en la representación de roles o vivencias observadas, experimentadas o inventadas.
• b) Su frecuencia y grado de elaboración aumentan a partir de los 4 años.
• c) En este tipo de juego las niñas y niños representan un solo tipo de personajes: los personajes de ficción, que a menudo pertenecen a los cuentos o son imaginarios.
• d) Todas son correctas.

Elige la opción correcta:

• a) El juego de lucha permite al niño/a expresar sus miedos y modificar la realidad en función de sus fantasías y deseos.
• b) Los programas de entrenamiento en habilidades sociales tienen como única finalidad la adquisición o fortalecimiento de conductas socialmente adecuadas.
• c) Para facilitar la integración de niños/as con dificultades de relación se debe, entre otras cosas, ayudarles a mejorar su autoestima desde una doble vertiente: vertiente individual y reconocimiento social.
• d) Todas son correctas.

Entre las etapas del desarrollo que señaló Erikson tenemos:

• a) Iniciativa frente a culpa, que abarca de 1 a 3 años.
• b) Confianza frente a desconfianza, que comprende de 0 a 1 año.
• c) Autonomía frente a vergüenza o duda, que abarca desde los 3 a los 6 años.
• d) Todas son correctas.

Los niños/as de 12 a 24 meses:

• a) Siguen órdenes y peticiones sencillas.
• b) Prefieren por jugar con niños/as del mismo sexo.
• c) Juegan en paralelo con sus iguales.
• d) Todas son correctas.

Los niños/as empiezan a formar el autoconcepto:

• a) Entre los 3 y los 5 años.
• b) Entre los 8 y los 10 años.
• c) Entre los 4 y los 7 años.
• d) Entre los 2 y los 6 años.