Cuestionario de evaluación. Modulo IV

1. ¿Cuál de las siguientes técnicas de evaluación se centra en la recopilación de
información contextualizada y motivaciones de los entrevistados?

• Encuestas.

• Observación sistemática.

• Entrevista en profundidad

¿Cuáles son los tres momentos clave de la evaluación en Formación Profesional?

• Inicial, exploratoria y diagnóstica

• Inicial, formativa y sumativa

• Inicial, final y periódica

La evaluación responde a las preguntas:

• ¿Qué, cómo, cuándo, quién y para qué?

• ¿Qué, cómo, cuándo, quién y porqué evaluar?

• ¿Qué, cómo, porqué y quién evaluar?

En la formación en línea, ¿qué aspecto es importante tener en cuenta antes de administrar una prueba de evaluación práctica?

• Evitar pruebas de evaluación presenciales.

• Establecer fechas límite estrictas

• Asegurarse de que todos los estudiantes tengan acceso a la actividad.

La taxonomía de Bloom revisada en 2001 contempla los siguientes niveles:

• Conocer, comprender, aplicar, análisis, síntesis y evaluación

• Conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y crear

• Conocer, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear

¿Qué tipo de ítem de prueba objetiva es más adecuado para evaluar aprendizajes complejos que requieren análisis y síntesis?

• Opción múltiple

• Verdadero/Falso

• Completar enunciados.

La fiabilidad hace referencia a:

• Que los elementos de la evaluación midan lo establecido con la mayor precisión posible.

• Que los elementos de la evaluación evalúen lo que se pretende.

• Que los resultados obtenidos deben ser los mismos aunque sean distintas personas las que realicen el proceso de evaluación.

La guía de evaluación recoge:

• Datos del certificado, capacidades y criterios de evaluación, así como las herramientas.

• El sistema de evaluación.

• Todas son correctas.

Uno de los objetivos de la evaluación es

• Detectar la situación de partida general para dar comienzo al proceso de enseñanza y aprendizaje: conociendo las necesidades e ideas previas del alumnado, los recursos disponibles… para realizar una prueba final adecuada.

• Regular el proceso de enseñanza y aprendizaje: permite reforzar los elementos positivos, superar las dificultades surgidas, adaptar las tareas a las circunstancias y posibilidades de cada uno. En definitiva, permite seguir aprendiendo y mejorando.

• Las dos respuestas son correctas

La pregunta Qué evaluar hace referencia a

• Las herramientas de evaluación que vamos a utilizar.

• Los objetivos de aprendizaje que rigen el proceso de enseñanza-aprendizaje

• Los aprendizajes, las relaciones interpersonales, el proceso de enseñanza, la programación del proceso de enseñanza – aprendizaje, el grado de satisfacción de todos los participantes, entre otros aspectos.