หน้าที่ม.3.เทอม 2

ข้อใดบ่งบอกถึงสังคมพหุวัฒนธรรมได้มากที่สุด

• ในห้องเรียนมีเพื่อนที่นับถือศาสนาอิสลาม
  ศาสนาคริสต์ และผู้ไม่นับถือศาสนา

• ในโรงเรียนมีครูชาวอเมริกันมาสอนภาษาอังกฤษ

• เกษตรกรนำเทคโนโลยีจากต่างประเทศมาใช้

• นักเรียนไปท่องเที่ยวทั่วภูมิภาคของโลก

ความแตกต่างทางสังคมและวัฒนธรรม ส่งผลให้เกิดประโยชน์ในข้อใดมากที่สุด

• ได้เรียนรู้และนำสังคม วัฒนธรรมของแต่ละประเทศ
  มาพัฒนาประเทศไทย

• ได้เรียนรู้สังคม วัฒนธรรมของแต่ละประเทศ

• ได้เรียนรู้ความแตกต่างระหว่างบุคคล

• ได้ติดต่อสื่อสารกันง่ายขึ้น

ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยที่ทำให้เกิดความหลากหลายทางวัฒนธรรมของภูมิภาคต่างๆ ในโลก

• ศาสนา

• ภูมิศาสตร์

• ผู้นำประเทศ

• ประวัติศาสตร์

            ข้อใดคือสาเหตุที่ทำให้วัฒนธรรมการแต่งกายของชาวตะวันตกเป็นวัฒนธรรมสากล

• การแต่งกายที่คล้ายคลึงกับภูมิภาคต่างๆ ทั่วโลก

• การเผยแพร่ความเจริญในสมัยยุคอาณานิคม

• การแต่งกายที่เรียบร้อยที่สุดในโลก

• การเข้ามาแทรกแซงทางการเมือง

ข้อใดกล่าวถึงความคล้ายกันของศาสนาในแต่ละภูมิภาค

• ให้ความเคารพพระศาสดา

• ไม่ให้หลงเชื่อ งมงาย

• รู้จักเคารพซึ่งกันและกัน

• เป็นที่ยึดเหนี่ยวทางจิตใจ

ข้อใดบ่งบอกถึงความขัดแย้งที่เกิดจากทัศนคติความเชื่อชัดเจนที่สุด

• ปัญหาอาชญากรรม

• ปัญหาการแย่งที่ดิน 

• ปัญหาฆาตกรรม

• ปัญหาชู้สาว

ข้อใดคือประโยชน์ของการปรองดอง สมานฉันท์

• เพื่อให้ประเทศชาติได้รับประโยชน์มากที่สุด

• เพื่อให้ประเทศมหาอำนาจเข้ามาช่วยเหลือ

• เพื่อจะร่วมมือกันสร้างองค์กร 

• เพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข

ข้อใดเป็นข้อควรปฏิบัติเมื่ออยู่ในสังคมพหุวัฒนธรรม

• ปฏิบัติตามขบธรรมเนียมประเพณีของชาติไทย
  ไม่สนใจผู้อื่น

• ยอมรับผู้ที่มีความคิด ทัศนคติที่มีลักษณะคล้ายคลึงกัน

• ให้ความช่วยเหลือเฉพาะผู้ที่มีชนชาติ ทัศนคติเดียวกัน

• ยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคลในสังคม

ถ้านักเรียนต้องเป็นสื่อกลางในการเจรจา ควรปฏิบัติตนอย่างไร 

• คำนึงถึงประโยชน์ของผู้เสียหายเป็นหลัก

• เป็นผู้ที่ได้รับผลประโยชน์จากเหตุการณ์

• มีความรู้เกี่ยวกับคู่กรณี

• บังคับให้ยุติความรุนแรง

ข้อใดแสดงให้เห็นถึงการสร้างเครือข่ายป้องกันความขัดแย้ง

• ไม่สนใจสังคม ปล่อยให้ผู้อื่นแก้ปัญหาเอง

• ไม่ให้มีสมาชิกในเครือข่ายที่เห็นต่าง

• จัดโต้วาทีร่วมกันแก้ไขปัญหา

• ประท้วงให้ยุติความขัดแย้ง