Sociologia Clássica

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11th Grade

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Sociologia Clássica

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Social Studies

11th Grade

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10 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

1. Como Émile Durkheim via a relação entre indivíduo e sociedade?

A) O indivíduo cria a sociedade sem sofrer influência dela

B) A sociedade é um todo maior que os indivíduos e exerce controle sobre eles

C) O indivíduo e a sociedade são independentes um do outro

D) O indivíduo age de forma livre e sem coerção da sociedade

Answer explanation

Émile Durkheim argumenta que a sociedade é um todo que exerce controle sobre os indivíduos, moldando suas ações e comportamentos. Portanto, a opção B é correta, pois reflete essa interdependência entre indivíduo e sociedade.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

2. Para Karl Marx, como a relação entre indivíduo e sociedade é determinada?

A) Pelo conflito entre classes sociais e pelas condições materiais de produção

B) Pela vontade individual dos sujeitos, sem influência externa

C) Pela coerção dos fatos sociais sobre os indivíduos

D) Pelo consenso e pela harmonia social

Answer explanation

A resposta correta é A, pois para Karl Marx, a relação entre indivíduo e sociedade é moldada pelo conflito de classes sociais e pelas condições materiais de produção, enfatizando a influência estrutural sobre os indivíduos.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

3. Para Max Weber, qual fator é central na relação entre indivíduo e sociedade?

A) A consciência coletiva

B) A estrutura econômica

C) A ação social e a interpretação subjetiva dos indivíduos

D) A imposição de normas sociais sobre os indivíduos

Answer explanation

Para Max Weber, a ação social e a interpretação subjetiva dos indivíduos são fundamentais, pois ele enfatiza como as ações dos indivíduos são moldadas por suas percepções e significados, ligando-os à sociedade.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

4. Como as perspectivas de Durkheim, Marx e Weber diferem sobre a relação entre indivíduo e sociedade?

A) Durkheim enfatiza os fatos sociais, Marx destaca a estrutura econômica e Weber foca na ação social

B) Todos concordam que a sociedade determina completamente os indivíduos

C) Marx e Durkheim rejeitam a influência da sociedade sobre o indivíduo, enquanto Weber a aceita

D) Apenas Weber acredita que a sociedade influencia o indivíduo

Answer explanation

A escolha correta é A, pois Durkheim foca nos fatos sociais que moldam o comportamento, Marx analisa a estrutura econômica que influencia a sociedade, e Weber destaca a importância da ação social na relação entre indivíduo e sociedade.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

5. Para Karl Marx, o que define a posição do indivíduo na sociedade?

A) A sua consciência moral

B) A sua classe social e sua relação com os meios de produção

C) A sua capacidade de seguir as regras sociais

D) A sua busca por significado nas ações

Answer explanation

Para Karl Marx, a posição do indivíduo na sociedade é definida pela sua classe social e sua relação com os meios de produção, pois isso determina seu papel e status na estrutura social.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

6. Qual conceito durkheimiano explica como as normas sociais orientam o comportamento dos indivíduos?

A) Consciência coletiva

B) Anomia

C) Capitalismo

D) Alienação

Answer explanation

A consciência coletiva, segundo Durkheim, refere-se ao conjunto de crenças e valores compartilhados que orientam o comportamento dos indivíduos em uma sociedade, explicando como as normas sociais influenciam suas ações.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

7. O que caracteriza a anomia?

A) O fortalecimento das normas sociais em períodos de estabilidade

B) O aumento da regulação social sobre os indivíduos

C) A ausência ou fraqueza das normas sociais, causando desordem

D) O excesso de controle do Estado sobre a sociedade

Answer explanation

A anomia é caracterizada pela ausência ou fraqueza das normas sociais, resultando em desordem. Portanto, a opção C é a correta, pois reflete essa falta de regulação social que leva à desorganização na sociedade.

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