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LA NUEVA ESCUELA MEXICANA: PRINCIPIOS Y ORIENTACIONES PEDAGÓGICA

Authored by Jesica Guzmán León

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LA NUEVA ESCUELA MEXICANA: PRINCIPIOS Y ORIENTACIONES PEDAGÓGICA
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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es el plan de educación que establece la Nueva Escuela Mexicana?

23 años

15 años

12 años

20 años

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es el principio de la Nueva Escuela Mexicana que busca el aprecio por la cultura, el conocimiento de nuestra historia y fortalecer el compromiso con los valores plasmados en la Constitución política Mexicana?

Fomento de la identidad con México.

Identidad cultural.

Educación indígena.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es el principio que propone la Nueva Escuela Mexicana que busca construir relaciones cercanas, solidarias y fraternas que superen la indiferencia y apatía de la sociedad?

Enfoque humanista de la educación.

Participación en la transformación de la sociedad.

Respeto de la dignidad humana.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Principio de la Nueva escuela Mexicana que se orienta hacia el desarrollo integral del individuo, se basa en el respeto a la dignidad humana y los derechos humanos.

Desarrollo Humano integral.

Enfoque humanista de la educación.

Respeto de la dignidad humana.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt


Son dos líneas de acción que se integran en la propuesta de la nueva Escuela Mexicana.

Revalorización del magisterio y Constructivismo social.

Gobernanza e Infraestructura.

Calidad y excelencia educativa.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación en la NEM?

Castigar a los maestros que no alcanzan el nivel de suficiencia.

Construir información para retroalimentar y tomar decisiones orientadas a la mejora continua.

Evaluar solo al final del período escolar.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es uno de los principios orientadores de la práctica educativa en el día a día en la NEM?

El derecho de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes a la educación.

La experiencia docente y la reflexión sobre la práctica.

La organización del contenido.

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