El Mercado del ahorro de PreDino

¿Cuál es el principal objetivo del taller "El Mercado del Ahorro de PreDino"?

• Enseñar a los participantes a manejar dinero en grandes inversiones.

• Fomentar conocimientos clave y una actitud positiva hacia la educación financiera.

• Explicar a los niños cómo ahorrar exclusivamente para emergencias.

• Incentivar a los niños a invertir todo su dinero en negocios futuros.

Selecciona las repuestas correctas ¿Cuál de las siguientes acciones permite cumplir con los objetivos de aprendizaje del taller?

• Explicar únicamente la importancia del ahorro sin que los niños participen en la actividad.

• Permitir que los participantes compren cualquier producto sin ninguna planificación previa.

• Explicar la diferencia entre necesidades y deseos, y permitir que los niños tomen decisiones de compra con un presupuesto limitado.

• Hacer que los niños reconozcan los elementos básicos de un presupuesto mediante ejemplos prácticos.

Teniendo en cuenta el contexto del taller y el rango de edad de los participantes (grados 4° a 7°), ¿cuál sería la mejor estrategia para asegurar que los niños respeten las reglas del espacio?

• Hacer una lista de reglas en el tablero y pedir a cada niño que las lea en voz alta al inicio del taller.

• Explicar las reglas de manera clara y asociarlas con ejemplos prácticos o juegos que refuercen su importancia.

• Aplicar sanciones estrictas a los niños que no cumplan las reglas para generar disciplina desde el inicio.

• Pedir a los niños que creen sus propias reglas y permitan que cada grupo las aplique según su criterio.

¿Cuál es el propósito de entregar a cada grupo un formato de presupuesto antes de realizar sus compras en el Mercado del Ahorro de PreDino?

• Para que los niños registren sus gastos y comprendan la importancia de planificar su dinero.

• ara asegurarse de que todos los equipos gasten exactamente la misma cantidad de dinero.

• Para que los participantes anoten los productos que desearían comprar sin preocuparse por su presupuesto.

• Para evaluar qué grupo gasta más rápido su dinero y declararlo ganador.

¿Qué materiales deben estar listos en las mesas de las tiendas antes de iniciar la actividad?

• Entregar los cuestionarios de entrada junto con los billetes didácticos para que los niños los diligencien antes de comprar.

• Colocar los carteles de reglas del espacio en las mesas de las tiendas para que los niños recuerden su comportamiento mientras compran.

• Separar con anticipación los billetes didácticos en paquetes de $1.000.000 para cada equipo.

• Usar el formato de preguntas del momento 4 para que los niños las respondan antes de recibir su presupuesto.

¿Qué materiales deben estar listos en las mesas de las tiendas antes de iniciar la actividad?

• Carteles identificadores de cada tienda y tarjetas con imágenes y valores de los productos.

• Los cuestionarios de salida para que los niños los respondan mientras esperan su turno para comprar.

• Hojas en blanco y marcadores para que los niños creen sus propios formatos de presupuesto antes de comprar.

• El formato de observación del facilitador para que registre el comportamiento de los equipos mientras compran.

¿Cuál es el primer paso que deben seguir los equipos antes de hacer compras en el Mercado del Ahorro de PreDino?

• Revisar el formato de presupuesto y decidir en equipo cómo distribuir su dinero entre necesidades, deseos y ahorro/inversión.

• Entregar el formato de observación a cada equipo para que registren cómo distribuyen su dinero y justifiquen sus compras.

• Completar primero el cuestionario de salida para comparar sus respuestas con el resultado final de la actividad.

• Pedir a cada equipo que seleccione su tienda favorita y establezca un presupuesto solo para esa categoría antes de comprar.

El Momento 3 del taller, “Mercado del Ahorro de PreDino”, busca que los participantes aprendan sobre el manejo del dinero de forma práctica. ¿Cómo se desarrolla este momento?

• Los equipos reciben un presupuesto, planean sus compras y toman decisiones estratégicas en un mercado simulado, priorizando entre necesidades, deseos y ahorro/inversión.

• Se entrega un formato de preguntas a cada equipo, y deben responderlo antes de recibir su presupuesto para evaluar qué tanto saben sobre el ahorro.

• Se organizan debates entre los equipos sobre la mejor forma de administrar dinero, y luego los formadores les dan recomendaciones antes de empezar a comprar.

• Cada equipo escoge libremente productos de las tiendas sin restricciones y luego los facilitadores analizan si tomaron buenas o malas decisiones.

¿Cuál es el propósito principal del Momento 4 del taller?

• Permitir que los niños vuelvan a realizar compras para corregir posibles errores en su presupuesto.

• Evaluar el comportamiento de los niños durante la actividad para seleccionar al equipo con mejor desempeño.

• plicar un cuestionario de observación para medir el impacto del taller sin necesidad de explicaciones adicionales.

• Reforzar los aprendizajes clave sobre ahorro, presupuesto y hábitos financieros responsables mediante explicaciones y preguntas.

¿Para qué se entregan los números del 1 al 10 a los participantes en el taller "El Mercado del Ahorro de PreDino"?

• Para asignar a cada niño un rol dentro de su equipo y facilitar la selección de participantes durante la actividad.

• Para determinar el orden en el que cada equipo podrá realizar sus compras en las tiendas.

• Para organizar la fila de los niños antes de ingresar al taller y controlar su acceso de manera ordenada.

• Para identificar a los estudiantes que liderarán la reflexión final del taller.