Duplas en acción

¿Cuál es el propósito principal de la dupla pedagógica entre especialista y tutor?

• Asegurar una formación integral, combinando el conocimiento del especialista con el acompañamiento del tutor.

• Dividir las tareas para que cada uno haga su parte sin interferir en el otro.

• Permitir que el especialista se concentre en los contenidos, sin preocuparse por el seguimiento.

• Facilitar la organización de encuentros, sin mayor impacto en los docentes.

¿Cuál de estas afirmaciones describe mejor el trabajo del especialista y el tutor en la dupla pedagógica?

• El especialista diseña y desarrolla la capacitación, mientras que el tutor acompaña y hace el seguimiento de los docentes en formación.

• El especialista capacita y el tutor organiza la logística de los encuentros.

• El tutor enseña junto con el especialista y ambos se dividen los contenidos.

• El tutor coordina la formación y el especialista solo apoya en momentos clave.

Una de las principales tareas del tutor en la dupla pedagógica es...

• Acompañar el proceso de los docentes en formación y trabajar en conjunto con el especialista.

• Asegurarse de que la capacitación se realice sin involucrarse demasiado.

• Apoyar solo en cuestiones logísticas sin intervenir en el seguimiento de los docentes.

• Ver si es necesario ayudar, pero sin que sea una tarea fundamental.

¿Cómo se complementan el especialista y el tutor en la formación docente?

• Mientras el especialista se centra en los contenidos y la capacitación, el tutor acompaña el seguimiento de los docentes.

• El especialista lidera todo el proceso y el tutor está solo como apoyo en caso de ser necesario.

• Ambos hacen tareas muy parecidas, sin una división clara de roles.

• La dupla no es necesaria porque cada uno puede hacer su trabajo por separado.

¿Cuál es un buen indicador de que la dupla pedagógica está funcionando bien?

• Que haya diálogo, planificación compartida y acompañamiento a los docentes de manera articulada.

• Que cada uno haga su parte sin necesidad de coordinar tanto.

• Que el especialista dirija todo y el tutor se adapte a lo que necesite.

• Que el tutor esté disponible sólo si surgen dudas después de la capacitación.

El tutor es responsable de diseñar el contenido de la capacitación y planificar los encuentros.

• Verdadero

• Falso

La presencia del líder de proyecto en el seguimiento de la dupla pedagógica es clave para mejorar el impacto de la formación.

• Verdadero

• Falso

Un tutor puede intervenir en una capacitación para aclarar dudas o reforzar aspectos del acompañamiento.

• Verdadero

• Falso

Ordena los pasos clave para preparar una capacitación efectiva en dupla pedagógica:

• Definir objetivos y contenidos de la formación.

•  Reunirse con el tutor para planificar el acompañamiento.

•  Desarrollar el material y estructurar la capacitación.

•  Coordinar estrategias de seguimiento para los docentes.

•   Implementar la capacitación y hacer ajustes según las necesidades.

Completa la frase: "La clave del trabajo en dupla pedagógica es..."