Medición psicométrica: Clasificación

Conforme la libertad de ejecución

• Los test de poder, en los que el sujeto debe usar su capacidad al máximo, existe un tiempo estimado que en ocasiones se controla.

• Los test de memoria, que evalúan la retención de información a largo plazo.

• Los test de creatividad, que miden la capacidad de generar ideas originales.

• Los test de velocidad, que exigen responder lo más rápido posible, en ellos el tiempo es límite y se controla rigurosamente.

Forma de presentar las instrucciones o consignas para responder la prueba

• Se encuentran las instrucciones escritas y las consignas verbales

• Solo se encuentran instrucciones escritas

• Las instrucciones son solo verbales

• No se presentan instrucciones ni consignas

De acuerdo con la población a medir

• Bebés, niños en edad preescolar y niños en edad escolar, adolescentes, adultos y los aplicables a dos o más etapas del desarrollo

• Solo adultos y ancianos

• Niños en edad preescolar y adolescentes

• Bebés y niños en edad escolar

Pruebas de rendimiento típico

• Se enfocan en la medición de la manifestación completa del atributo, es decir, permiten conocer todas las características y manifestaciones del atributo en tanto tal.

• Son pruebas que solo miden un aspecto específico del atributo.

• Se utilizan para evaluar la capacidad de respuesta en situaciones de estrés.

• Son herramientas que se centran en la evaluación cualitativa de los atributos.

El atributo medido los test

• Habilidades generales, inteligencia, personalidad, intereses, valores, motivaciones, pruebas psicomotoras y de rendimiento.

• Solo habilidades generales y pruebas psicomotoras.

• Inteligencia y valores únicamente.

• Motivaciones y personalidad solamente.

Formas de administración del test

• Individual, colectiva o de autoaplicación.

• Solo puede ser individual.

• Solo puede ser colectiva.

• No se puede autoaplicar.

Según el material empleado, ¿qué tipo de pruebas tenemos?

• Pruebas de lápiz y papel, verbales, de ejecución, sistematizadas y mixtas.

• Pruebas de opción múltiple, de ensayo, de verdadero o falso, y de selección.

• Pruebas de rendimiento, de diagnóstico, de evaluación continua, y de autoevaluación.

• Pruebas de simulación, de observación, de grupo, y de entrevista.

Pruebas de rendimiento óptimo

• Aquellas que buscan medir la máxima ejecución del sujeto frente a los ítems descritas a través de los ítems

• Pruebas que evalúan la capacidad de memoria a corto plazo

• Exámenes que miden la velocidad de reacción en situaciones de estrés

• Evaluaciones que analizan la comprensión lectora en profundidad

¿Cuál es la finalidad de la medición?

• Apoyar la investigación, el diagnóstico, la clasificación y la selección.

• Incrementar la complejidad de los datos.

• Reducir el tiempo de análisis.

• Aumentar la cantidad de errores en los resultados.

Considerado el objetivo de la medición

• Los test de ejecución máxima, que exploran el máximo rendimiento en las tareas de la prueba (test habilidades)

• Los test de ejecución mínima, que evalúan el rendimiento más bajo en las tareas de la prueba

• Los test de ejecución típica, que aportan una clasificación tipológica o cualitativa del atributo (test personalidad)

• Los test de ejecución aleatoria, que miden el rendimiento sin un objetivo claro