การวางแผนการสอนในคลินิกและการสอนข้างเตียง

การวางแผนการสอนในคลินิก ควรเริ่มต้นจากอะไร

• การเตรียมวัสดุการสอน

• การกำหนดระยะเวลาในการสอน

• การประเมินความต้องการของนักศึกษา

• การสร้างบรรยากาศที่ดีในการเรียนการสอน

ในการสอนภาคปฏิบัติในคลินิก ควรใช้วิธีใดในการตรวจสอบความเข้าใจของนักศึกษา

• การสอบปากเปล่า

• การทำแบบทดสอบ

• การให้คำแนะนำหลังการสอน

• การสังเกตุพฤติกรรมการปฏิบัติ

เพื่อให้การสอนภาคปฏิบัติมีประสิทธิภาพ ควรให้ความสำคัญกับอะไรเป็นอันดับแรก

• การทำกิจกรรมกลุ่ม 

• การให้คำแนะนำทางทฤษฎี

• การฝึกทักษะในการปฏิบัติจริง

• การกำหนดวิธีการสอนที่ชัดเจน

การให้ข้อเสนอแนะหรือการประเมินผลการปฏิบัติของนักศึกษาควรทำเมื่อใดเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด

• ท้ายสุดของหลักสูตร

• เมื่อสิ้นสุดการฝึกสอน

• ทันทีหลังจากปฏิบัติ

• หลังจากสัปดาห์แรกของการฝึกสอน

ในการออกแบบแผนการสอนในคลินิก ควรมีการปรับเปลี่ยนแผนการสอนในกรณีใด

• เมื่อมีการใช้เทคโนโลยีใหม่      

• เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงเนื้อหาวิชา

• เมื่อพบว่านักศึกษามีปัญหาการเรียนรู้

• ทุกข้อที่กล่าวมา

วิธีการ feedback ที่ไม่ได้ผล

• ใช้อารมณ์

• ตำหนิต่อหน้าผู้ป่วย

• ไม่มีการชื่นชม

• ถูกทุกข้อ

ข้อใดคือจุดอ่อนในการสอนข้างเตียง

• ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามสภาพจริง

• เกิด role model ที่ดี

• ผู้เรียนเกิดความคับข้องใจ

ข้อใดไม่ใช่กระบวนการในขั้นตอน Post-rounds ในการสอนข้างเตียง

• Orientation

• Debriefing

• Feedback

• Reflection

ข้อใดไม่ใช่กระบวนการขั้นตอน Round ในการสอนข้างเตียง

• Interaction

• Observation

• Instruction

• Preparation

ข้อใดเป็นวิธีการสอนด้วยหัวใจของความเป็นครูหรือเป็นผู้สอนที่ดี

• หลีกเลี่ยงการถามคำถามที่คิดว่าผู้เรียนจะตอบไม่ได้

• ให้คำแนะนำอย่างสุภาพนุ่มนวล

• กระตุ้นให้ทุกคนมีส่วนร่วม

• ถูกทุกข้อ