Les consignes efficaces

La cloche de récréation du matin retentit et Gabriel se précipite vers la porte de la classe. Son enseignant lui dit : "Gabriel, retourne ranger ton matériel avant de sortir à l'extérieur et n'oublie pas de préparer ton matériel pour la période de musique au retour de la récréation".

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L'enseignante demande aux élèves de tracer des solides avec la règles. Aurélie n'utilise pas la règle et son travail est bâclé. L'enseignante s'approche d'elle : "Aurélie, j'ai demandé d'utiliser la règle pour réaliser ce travail. Si tu choisis de ne pas l'utiliser, tu devras effacer et recommencer la tâche".

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L'enseignant remarque que Marie perd son temps lors des transitions : elle discute, s'amuse et rigole avec ses amis. Quelques minutes avant le changement de tâche, il s'approche d'elle : "Marie, tu dois ranger ton matériel de mathématiques et sortir ton livre de lecture maintenant".

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Les élèves font une évaluation. Samuel chantonne et plusieurs élèves sont déconcentrés. Son enseignant s'approche de lui et lui dit : "Samuel, regarde moi. Lorsque tu chantonnes, les autres élèves de la classe ont beaucoup de difficulté à se concentrer sur la tâche. Je te demande d'être silencieux s'il te plaît".

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"Paul, tu dois te rendre en classe en marchant". L'enseignante suit Paul pour s'assurer qu'il respecte sa demande. "Bravo Paul, tu t'es rendu en classe en marchant ! tu fais exactement ce qui est demandé".

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"Antoine, il faudrait que tu me rendes ton travail".

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"Lucas, je vais corriger ton travail de géométrie dans 5 minutes. Mais, juste avant, relis et corrige ta dictée et va porter ton cahier dans le casier. Le cours termine dans 10 minutes, je veux que tu aies terminé tes tâches".

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Marion dérange ses camarades de classe pendant le travail. Son enseignant intervient "Marion, tiens toi tranquille. J'aimerais que tu sois gentille pour une fois".

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