Inclusion des enfants en situation de handicap

Quel est le rôle principal des enseignants dans l'inclusion scolaire des enfants handicapés ?

• Évaluer les besoins de l'élève

• Ignorer les besoins de l'élève

• Mettre en place des sanctions

• Ne pas s'adapter aux besoins de l'élève

Qu'est-ce que les unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS) ?

• Elles accueillent des élèves en situation de handicap

• Elles sont des institutions spécialisées

• Elles remplacent les UPI

• Elles ne sont pas liées à l'inclusion scolaire

Qui est l'acteur central des actions conduites en matière d'inclusion scolaire ?

• L'enseignant référent

• Les parents

• L'équipe de scolarisation

• Les professionnels extérieurs

Quel est le rôle de l'ATSEM dans l'inclusion des enfants en situation de handicap ?

Quels sont les gestes du quotidien que l'ATSEM doit assister l'enfant à réaliser ?

Qu'est-ce que l'inclusion scolaire ?

• L'intégration des enfants handicapés dans des classes spécialisées uniquement

• La possibilité pour tout enfant atteint de handicap ou de troubles de suivre des cours dans une classe ordinaire

• Un programme destiné uniquement aux enfants avec des troubles de l'attention

• Une politique visant à exclure les enfants ayant des besoins particuliers

Quelle loi a renforcé l'inclusion scolaire des enfants handicapés ?

• Loi du 11 février 2005

• Loi du 3 janvier 1990

• Loi du 9 septembre 2015

• Loi du 15 avril 2000

Les ULIS ont remplacé les UPI depuis :

• 2000

• 2005

• 2010

• 2015

Quel est le rôle principal des enseignants dans l'inclusion scolaire ?

• Exclure les élèves en difficulté

• Adapter l'environnement scolaire aux besoins de l'élève

• Obliger les élèves handicapés à suivre le même rythme que les autres

• Les laisser se débrouiller seuls

Qui est l'acteur central des actions d'inclusion scolaire ?

• L'enseignant référent

• L'AESH

• Le directeur de l'école

• L'ATSEM