Unidad I: Ciencia

¿Qué permite la investigación científica en el desarrollo de disciplinas?

• Generar nuevos conocimientos y teorías

• Aumentar la pobreza

• Disminuir la calidad educativa

• Fomentar la ignorancia

¿Qué se busca con la investigación aplicada?

• Resolver problemas específicos

• Crear teorías abstractas

• Aumentar la desnutrición

• Ignorar necesidades sociales

¿Por qué es importante promover una cultura de investigación en la educación superior?

• Mejora la calidad educativa

• Desmotiva a los estudiantes

• Aumenta la desinformación

• Reduce la participación docente

¿Qué papel desempeña la investigación científica en los ODS?

• Generar conocimientos y soluciones innovadoras

• Disminuir la pobreza

• Conservar y preservar los recursos naturales

• Todas las respuestas son correctas

¿Qué analiza la economía del desarrollo?

• Los factores que influyen en el crecimiento económico y el desarrollo de los países.

• Modelos económicos alternativos basados en cooperación.

• Sistemas productivos que minimizan residuos.

• La teoría del conocimiento.

¿Qué estudia la economía circular?

• Los factores que influyen en el crecimiento económico.

• Modelos económicos alternativos basados en cooperación.

• Sistemas productivos que minimizan residuos.

• La teoría del conocimiento.

¿Qué constituye la epistemología según Piaget?

• La lógica, la metodología y la teoría del conocimiento.

• Los modelos económicos alternativos.

• Los sistemas productivos sostenibles.

• El conocimiento vulgar.

¿Qué caracteriza al conocimiento vulgar?

• Es sistemático y crítico.

• No tiene orígenes claros y es parte de la cultura.

• Es un conocimiento científico.

• Es un conocimiento filosófico.

¿Qué relación existe entre el conocimiento vulgar y el conocimiento científico según Bunge (1983)?

• El conocimiento vulgar es más preciso que el científico.

• El conocimiento vulgar es la base de toda investigación.

• El conocimiento científico no tiene relación con el vulgar.

• Ambos son tipos de conocimiento sin relación.

¿Por qué el conocimiento científico es comunicable?

• Porque utiliza un lenguaje propio, preciso y claro.

• Porque es un conocimiento subjetivo.

• Porque no necesita ser contrastado.

• Porque es solo para expertos.