Avaliação de Língua Portuguesa 1

Leia o texto. Qual a principal crítica presente nessa charge?

• A) A tristeza das árvores diante do desmatamento causado por madeireiras.

• B) A ironia de se culpar a poluição quando a própria ação contribui para a destruição.

• C) A necessidade de proteger as árvores da poluição causada pelas cidades.

• D) O sofrimento das árvores com as queimadas e outros desastres naturais.

• E) A importância de leis mais rigorosas contra a poluição ambiental.

Leia o texto para responder à questão. A partir da análise da charge, é correto inferir que:

• O humano demonstra entusiasmo e receptividade com a chegada dos alienígenas, acreditando em suas intenções pacíficas.

• A fala do humano expressa um desejo sincero de que os alienígenas tenham sucesso em sua missão na Terra.

• A charge ironiza a desconfiança e o ceticismo humanos diante do desconhecido, mesmo quando este se apresenta de forma amigável.

• Os alienígenas demonstram hesitação em se aproximar do humano, temendo uma reação hostil.

• A charge critica a falta de preparo da humanidade para um possível contato com seres extraterrestres.

Leia o texto.

Quando Bella entra na sala, uma fã sopra seu perfume em direção a um garoto misterioso chamado Edward Cullen. Bella senta-se ao lado de Edward na aula de biologia em seu primeiro dia de aula, mas ele parece sentir repulsa por ela, afetando seus sentimentos no processo. Ele desaparece por alguns dias, mas se aproxima de Bella ao retornar; seu novo relacionamento é interrompido depois que Bella quase é atropelada por uma van no estacionamento da escola. Edward salva Bella, parando a van apenas com a mão.

Qual a principal finalidade do texto acima?

• Descrever detalhadamente a aparência física dos personagens Bella e Edward.

• Narrar um conto de suspense sobre um aluno misterioso em uma escola.

• Apresentar a sinopse de uma obra, resumindo os principais acontecimentos iniciais da trama.

• Instruir o leitor sobre como se comportar em um primeiro dia de aula.

• Argumentar sobre a importância da segurança no trânsito em frente às escolas.

Qual é o tipo de texto predominante no texto a seguir? Em uma nova e perigosa jornada, o Deus da Trapaça navega por um multiverso em constante expansão. Na companhia de Mobius, Hunter B-1, novos e antigos recrutas, o grupo busca o paradeiro de Sylvie, Juíza Renslayer e Senhorita Minutos, enquanto tentam compreender o verdadeiro significado de possuir livre-arbítrio e a verdade sobre ter uma jornada gloriosa.

• Narrativo.

• Descritivo.

• Injuntivo.

• Expositivo.

• Argumentativo.

O texto acima apresenta informações sobre a famosa série: “Todo mundo odeia o Chris”, de forma sintetizada. Trata-se de uma

• biografia, pois relata a história da vida real do personagem “Chris” e de sua família que vivem em um luxuoso bairro nos EUA.

• resenha crítica, pois além de apresentar um resumo da série, o autor apresenta críticas negativas sobre a atuação dos personagens.

• sinopse, pois o autor apresenta a série de forma sintetizada, apresentando apenas as principais informações sem riqueza de detalhes.

• entrevista, pois o autor apresenta uma estrutura de perguntas e respostas respondidas pelos atores que apresentam a famosa série.

Geralmente, por apresentarem uma versão sintetizada de um produto cultural, as sinopses apresentam uma linguagem clara e objetiva. No texto, podemos perceber marcas de informalidade no trecho:

• a) “Ele e Greg [...] se metem em muitas roubadas com Caruso, e sempre fogem ou apanham.”

• b) “A série mostra a vida na adolescência de Chris, que tem 13 anos de idade”.

• c) “Chris é um menino negro que frequenta uma escola só de brancos, e por isso é tratado com indiferença”

• d) “Chris também mora em um bairro perigoso [...] sua irmã Tonya, que adora colocar Chris em situações delicadas”

Leia

Blog é concebido como um espaço onde o blogueiro é livre para expressar e discutir o que quiser na atividade da sua escrita, com a escolha de imagens e sons que compõem o todo do texto veiculado pela internet, por meio dos posts. Assim, essa ferramenta deixa de ter como única função a exposição de vida e/ou rotina de alguém — como em um diário pessoal —, função para qual serviu inicialmente e que o popularizou, permitindo também que seja um espaço para a discussão de ideias, trocas e divulgação de informações.

 

A produção dos blogs requer uma relação de troca, que acaba unindo pessoas em torno de um ponto de interesse comum. A força dos blogs está em possibilitar que qualquer pessoa, sem nenhum conhecimento técnico, publique suas ideias e opiniões na web e que milhões de outras pessoas publiquem comentários sobre o que foi escrito, criando um grande debate aberto a todos.

 

LOPES, B. O. A linguagem dos blogs e as redes sociais. Disponível em: www.fateczl.edu.br. Acesso em: 29 abr. 2013 (adaptado).

De acordo com o texto, o blog ultrapassou sua função inicial e vem se destacando como

• estratégia para estimular relações de amizade.

• espaço para exposição de opiniões e circulação de ideias.

• recurso para incentivar a ajuda mútua e a divulgação da rotina diária.

• gênero discursivo substituto dos tradicionais diários pessoais.

Leia o texto.

 

A milenar arte de educar dos povos indígenas

[Por Daniel Munduruku – Lorena, SP]

Educar é dar sentido. É dar sentido ao nosso estar no mundo. Nossos corpos precisam desse sentido para se realizar plenamente. Mas também nossos corpos são vazios de imagens e elas precisam fazer parte da nossa mente para que possamos dar respostas ao que se nos apresenta diuturnamente como desafios da existência. É por isso que não basta dar alimento apenas ao corpo, é preciso também alimentar a alma, o espírito. (...)

Disponível em: http://danielmunduruku.blogspot.com/

De acordo com o texto A milenar arte de educar dos povos indígenas, retirado do blog de Daniel Munduruku:

• pelo título do texto, “A arte milenar de educar dos povos indígenas”, é possível dizer que há uma antecipação do tema.

• pelo título do texto, “A arte milenar de educar dos povos indígenas”, é possível dizer que não há uma antecipação do tema.

• o autor argumenta que nossos corpos precisam de educação com sentido..., mas não define o que é educar.

• o autor não define o que é educar, pois nossos corpos precisam de educação com sentido.

Leia o texto.

 

Terça, 12 de janeiro

Hoje o dia não começou com um incêndio. Porém Leonard teve de repreender Mrs. Le Grys severamente pelos pecados de Lizzy. A coitada da mulher só pôde concordar. Uma vez que sabe que vai ser dispensada, não dá importância a quantos pratos quebra — ah, se pudesse ser logo dispensada. Mrs. Le Grys acha impossível arrumar outra criada; porém ela só lhes paga £16 por semana. 

 

Sexta, 29 de janeiro

Devo dizer “hoje nada aconteceu”? Não seria verdade. O dia se parece muito com uma árvore desfolhada: tem toda espécie de cores, se olharmos bem de perto. Não observei nada de muito interessante, mas o fato principal do dia para mim foi um certo incômodo vago causado pelo caráter excêntrico da nova criada, Maud. Quando se fala com ela, estaca onde está e olha para o teto [...]             Disponível em: <https://trechos.org/wp-content/uploads/2021/03/Livro-Os-diarios-

de-Virginia-Woolf-por-Virginia-Woolf.pdf>. Acesso em: mar. 2022. Adaptado.

O texto é um diário pessoal e apresenta duas datas diferentes. Assinale a alternativa correta.

• Essas datas marcam o registro das ações que se dão pela cronologia do calendário, não precisando seguir a narrativa diariamente.

• É um texto escrito diariamente e por isso não as marcas de datação para cada relato e/ou reflexão escrita seguem uma sequência correta.

• A objetividade do diário fica por conta das marcações de data e a objetividade dos fatos será seguindo a versão do escritor da história.

• É um texto biográfico, portanto, escrito em terceira pessoa e por isso precisa da cronologia marcada diariamente.

Após ler o texto da questão 01 e a informação a seguir, marque a alternativa correta. Enunciação A enunciação é o que se diz, o que se enuncia sobre algo. Quem fala, a voz no discurso é do enunciador. Essa enunciação pode ser argumentativa, narrativa ou descritiva. Um texto jornalístico, por exemplo, pode ser argumentativo com um enunciador declarado (editor do jornal ou colunista) ou ainda descritivo (uma resenha, um relato, dentre outros).

• No caso do diário pessoal, o autor é enunciador e narrador ao mesmo tempo.

• O enunciador do relato pode ser o mesmo narrador em terceira pessoa.

• Um texto escrito diariamente traz um narrador em primeira pessoa para marcar a cronologia.

• É um texto biográfico, portanto emunciador, em terceira pessoa, é também o narrador dos acontecimentos.