Evaluación por Competencias

Según las actas de evaluación para que acciones formativas corresponden:

• para grados A

• para grados B

• para grados A y B

• Para grados A, B, C

La evaluación por competencias implica:

• No identificar y medir las competencias que los estudiantes deben adquirir durante su formación

• No evaluar el desempeño real de los estudiantes en situaciones prácticas y reales

• Certificar las competencias adquiridas con la emisión de los respectivos certificados o títulos.

En qué Ley Orgánica se establece la evaluación por competencias:

• Ley estatal de convergencias y el glosario de la misma

• Ley del 18 de julio del 2014 y este supera al anterior, a la 2025

• Ley orgánica 3/2022 de 31 de marzo

El Grado A, también conocido como micro acreditaciones:

• Es la oferta inicial del Sistema de Formación Profesional, dirigida principalmente a trabajadores que necesiten actualizar sus competencias.

• Ofrece formación parcial asociada a un módulo profesional del Catálogo Modular, dirigida principalmente a trabajadores que necesiten actualizar sus competencias.

• Constituye la oferta formativa del Sistema de Formación Profesional asociada a un perfil profesional con significación en el mercado laboral.

Para un adecuado seguimiento del aprendizaje,¿Como se puede clasificar según la evaluación?

• según el asesoramiento, la acreditación.

• según momento, según función, según el agente

• según las evaluación, según el contenido y según el formador

• según la acreditación, según el contenido y según el agente

Las principales características de la Evaluación son:

• Integrada en el currículo formativo, continua, criterial, flexible, sistemática, recurrente, decisoria, formativa, cooperativa, técnica

• Integrada en el currículo formativo, continua, criterial, inflexible, sistemática, recurrente, decisoria, formativa, cooperativa, técnica

• Integrada en el currículo formativo, continua, criterio, flexible, sistemática, ocasional, decisoria, formativa, cooperativa, técnica.

• Todas ellas

Los instrumentos y Técnicas de Evaluación son:

• Pruebas escritas, observación indirecta, rúbrica de evaluación y autoevaluación y coevaluación

• Pruebas escritas, observación directa, rúbrica de evaluación y autoevaluación y coevaluación

• Pruebas orales, observación directa, rúbrica de evaluación y autoevaluación y coevaluación

• Ninguna de ellas.

Qué es el catálogo Nacional de cualificaciones profesionales.

• Es el instrumento del Sistema Nacional de las cualificaciones y formación profesional

• El conjunto de aplicaciones del conocimiento

• El que se examina y está aprobado de todos los módulos

¿Qué agentes intervienen en el proceso de planificación de la evaluación?

• Docentes, alumnado y las Instituciones de empleo.

• Docentes, empresarios y las instituciones educativas

• Docentes alumnado y las instituciones educativas

• Empresarios, alumnado y las instituciones educativas

La acreditación de competencias adquiridas a través de la experiencia laboral u otras vías no formales e informales consta fundamentalmente de tres fases:

• Evaluación, acreditación y expedición

• Asesoramiento, acreditación y expedición

• Expedición, acreditación y evaluación

• Asesoramiento, evaluación y acreditación