kuiz Pentaksiran dalam PAK

Nama & No. Matriks

1. 1. Apakah tujuan utama penilaian di peringkat TASKA dan Prasekolah?

• Untuk menilai pencapaian akademik kanak-kanak secara formal

• Untuk mengesan potensi dan minat kanak-kanak pada peringkat awal

• Untuk menentukan kedudukan kanak-kanak dalam peperiksaan

• Untuk membandingkan perkembangan kanak-kanak dengan rakan sebaya

2. 2. Mengapakah penilaian yang dijalankan perlu bersifat fleksibel?

• Supaya ia dapat menyesuaikan dengan keperluan individu kanak-kanak

• Supaya guru dapat menyusun jadual penilaian yang lebih ketat

• Supaya kanak-kanak dapat dibandingkan dengan rakan sebaya mereka

• Supaya penilaian boleh dilakukan hanya sekali sepanjang pembelajaran

3. 3. Bagaimanakah konsep penilaian dalam pendidikan awal kanak-kanak di Malaysia dijalankan?

• Berdasarkan peperiksaan standard yang dijalankan setiap tahun

• Berpusat kepada kanak-kanak dan dilakukan secara berterusan

• Hanya menilai aspek kognitif tanpa mengambil kira perkembangan sosial

• Dilakukan hanya sekali sebelum kanak-kanak masuk ke sekolah rendah

3. 4. Apakah tujuan utama penilaian autentik?

• Menguji daya ingatan kanak-kanak

• Menilai kebolehan kanak-kanak dalam konteks kehidupan sebenar

• Menilai kemampuan kognitif, sosio-emosi dan fizikal kanak-dalam rutin harian mereka.

• Menggantikan pembelajaran secara langsung

3. 5. Apakah kaedah yang sering digunakan dalam penilaian autentik?

• Soal selidik dalam talian

• Lembaran kerja

• Pemerhatian dan portfolio

• Ujian bertulis

6. 6. Seorang guru mencipta projek berkebun untuk menilai kefahaman kanak-kanak tentang tumbesaran tumbuhan. Apakah komponen utama dalam penilaian ini?

• Soal jawab bersama kanak-kanak

• Pemerhatian dan refleksi

• Pengiraan markah secara numerik

• Merekod video projek

6. 7. Jika seorang kanak-kanak menunjukkan perkembangan bahasa yang lebih perlahan daripada rakan sebaya, apakah tindakan pertama yang perlu dilakukan oleh guru?

• Mengurangkan interaksi dengan kanak-kanak lain

• Memberikan ujian bertulis untuk mengenal pasti kelemahan

• Memaklumkan kepada ibu bapa mengenai tahap pencapaian anak mereka

• Menyediakan sokongan tambahan melalui aktiviti yang sesuai

6. 8. Seorang guru ingin menilai tahap kefahaman kanak-kanak mengenai konsep warna. Kaedah manakah yang paling berkesan?

• Memberikan ujian bertulis tentang teori warna

• Meminta kanak-kanak menamakan warna dalam gambar secara lisan

• Menjalankan eksperimen sains mengenai pencampuran warna

• Membawa kanak-kanak ke luar kelas melihat kepelbagaian warna dalam persekitaran sekolah

3. 9. Jelaskan DUA tujuan utama penilaian di peringkat TASKA dan Prasekolah.