O'qituvchi faoliyatida kompyuter texnologiyalaridan foydalanish

Agar sizda faqat 5 ta kompyuter bo‘lsa va guruhda 20 ta talaba bo‘lsa, barcha talabalarning texnologiyaga teng kirishini qanday ta’minlaysiz?

• Talabalarni guruhlarga bo‘lib, navbat bilan ishlashni tashkil etish va guruhlararo topshiriq almashuvi orqali hamkorlikda o‘rganishni ta’minlash.

• Har bir talabaga alohida kompyuter berish.

• Talabalarni faqat nazariy bilimlar bilan ta’minlash.

• Kompyuterlarni faqat o‘qituvchilarga berish.

O‘qituvchi test yaratishda faqat kompyuter fanidan nazariy savollarni kiritgan. Talabalar yaxshi baho olishgan, ammo amaliyotda ko‘plab xatoliklar qilyapti. Sizningcha, asosiy xatolik nimada?

• Talabalar nazariy savollarga yaxshi tayyorlangan.

• O‘qituvchi amaliy savollarni kiritmagan.

• Talabalar darslarni etarlicha o‘rganmagan.

• O‘qituvchi faqat nazariy foydalanib, real interaktiv mashqlar, amaliy topshiriqlar va muammoli vaziyatlar berilmagan.

Talabalar onlayn darsga tez-tez kechikmoqda. O‘qituvchi esa buni texnologik vosita orqali kuzatmayapti va darsni davom ettiraveradi. O‘qituvchi texnologiyadan qanday noto‘g‘ri foydalanmoqda?

• Dars monitoringi yo‘q.

• O‘qituvchi darsni to‘g‘ri rejalashtirmayapti.

• O‘qituvchi talabalarni rag‘batlantirmayapti.

• O‘qituvchi darsni qiziqarli qilmayapti.

Kompyuter sinfida o‘qituvchi 20 daqiqa davomida Word dasturida yozish mashqini topshirdi. Talabalar matn terish o‘rniga internetda video ko‘rmoqda. O‘qituvchi ularni ko‘rmayapti. Siz o‘qituvchi o‘rnida bo‘lsangiz, qanday texnologik yechim bilan bu holatni oldini olgan bo‘lardingiz?

• Monitoring dasturlari (masalan, NetSupport School) yordamida talabalarning ekranlarini kuzatish

• Talabalarga video ko‘rishni taqiqlash

• O‘qituvchining o‘zi video ko‘rishi

• Talabalarga Word dasturida yozish uchun vaqt berish

Bir o‘qituvchi kompyuter yordamida sinfda taqdimot ko‘rsatmoqchi. Ammo har darsda texnik muammolar (fleshka o‘qilmaydi, kompyuter sekin ishlaydi) bo‘lib turadi. Dars jarayoni chalg‘iydi. Ushbu muammolarning yechimi sifatida qanday AKT strategiyalarini taklif qilgan bo‘lardingiz?

• Bulutli texnologiyalardan foydalanish (Google Drive, OneDrive)

• Darsni faqat nazariy materiallar bilan o‘tkazish

• Oldindan texnik tayyorgarlik ko‘rish

• Foydalanilayotgan texnik vositalarni yangilashdan voz kechish

Bir o‘qituvchi har darsda kompyuter texnologiyalaridan foydalanadi. U darsda faqat PowerPoint taqdimoti o‘qiydi va o‘quvchilarga hech qanday savol bermaydi, interaktiv faoliyatga jalb qilmaydi. Siz pedagogik texnologiyalardan samarali foydalanish nuqtai nazaridan bu holatni qanday tahlil qilasiz? Qaysi pedagogik yondashuv yetishmayapti?

• Faol o‘qitish yondashuvi

• Konstruktiv yondashuv

• Interaktiv yondashuv

• Vizual vosita

O‘qituvchi har darsdan keyin barcha topshiriq fayllarini elektron pochta orqali yig‘adi. Bu juda ko‘p vaqt talab qilmoqda, ayrim fayllar chalkashadi. Siz qanday tizimli yechim taklif qilasiz?

• Har bir talaba o‘z ismini avtomatik belgilangan faylga yuklashi, ball va sharh bir tizimda bo‘lishi mumkin.

• Fayllarni qo‘lda yig‘ish va tartibga solish.

• Har bir darsdan keyin fayllarni qog‘ozda saqlash.

• Fayllarni faqat bir joyda saqlash, lekin elektron pochta orqali yubormaslik.

Quyidagi holatda muammo nimada: o‘qituvchi texnologiya qo‘llaydi, lekin o‘quvchilar natijalarini tahlil qilmaydi?

• O‘quvchilar faoliyati nazorat qilinmaydi, bilim darajasi baholanmaydi, teskari aloqa yo‘qligi sababli o‘rganish jarayoni samarasiz bo‘ladi.

• O‘qituvchi texnologiyani noto‘g‘ri qo‘llaydi va o‘quvchilarni jalb qilmaydi.

• O‘quvchilar o‘z bilimlarini baholashda qiyinchiliklarga duch kelishadi.

• O‘qituvchi o‘quvchilarga yetarlicha vaqt bermaydi.

Nima uchun faqat PowerPoint orqali ma’ruza o‘qish talabalar faoliyatini sustlashtiradi?

• Chunki bu bir yoqlama axborot uzatish bo‘lib, o‘quvchilarni interaktiv fikrlash va muhokama jarayonidan chetda qoldiradi.

• Chunki bu talabalar uchun qiziqarli va interaktiv taqdimotlar yaratadi.

• Chunki bu o‘quvchilarga o‘z fikrlarini erkin ifoda etish imkonini beradi.

• Chunki bu o‘quvchilarga ko‘proq ma’lumot olish imkonini beradi.

O‘qituvchi AKT asosida topshiriq beradi, lekin natijalarni umumlashtirmaydi, tahlil qilmaydi. Talabalar o‘z bilimlarini baholash imkoniga ega emas. Bu holatda qanday texnologik vosita yoki yondashuvlar orqali talabalarga teskari aloqa taqdim etish mumkin?

• 1. Google Forms + avtomatik sharhlar

• 2. Microsoft Word + qog‘ozli testlar

• 3. Zoom + video darslar

• 4. Feedback ilovalari: Mentimeter, Padlet