EIB - CUESTIONARIO

Objetivo principal de la Educación Intercultural Bilingüe

• Reconocer la diversidad cultural y lingüística

• Promover su uso en la educación

• Implementar estrategias para mejorar la educación intercultural

• Proporcionar educación de calidad cultural y lingüísticamente accesible

Normativa que reconoce la diversidad cultural y establece la EIB como un derecho para los pueblos indígenas

• Política Nacional de Educación Intercultural y Educación Bilingüe

• Ley General de Educación (Ley N.º 28044, 2003)

• Plan Nacional de Educación Intercultural Bilingüe (PNEIB)

• Ley de Lenguas Indígenas (Ley N.º 29735, 2011)

¿Qué busca la educación intercultural?

• Promover el respeto, el diálogo y la comprensión entre culturas diversas

• Reconocer la coexistencia de diversas culturas

• Fomentar la interacción entre ellas en condiciones de igualdad

• Todas las anteriores

Institución del MINEDU responsable de implementar estrategias para mejorar la educación intercultural

• Plan Nacional de Educación Intercultural Bilingüe (PNEIB)

• Política Nacional de Educación y Educación Intercultural Bilingüe

• Ley de Lenguas Indígenas (Ley N.º 29735, 2011)

• Dirección General de Educación Básica Alternativa Intercultur...(DIGEIBIRA)

¿En qué tipo de comunidades se aplica principalmente el modelo de Educación Intercultural Bilingüe de Fortalecimiento?

• Comunidades donde el castellano es la lengua principal de comunicación.

• Comunidades urbanas con alta diversidad lingüística.

• Comunidades donde la lengua indígena es la principal forma de comunicación

• Comunidades donde ambas lenguas tienen el mismo nivel de uso

¿Cuál es una característica fundamental del modelo de EIB de Fortalecimiento en sus etapas iniciales?

• La enseñanza se imparte exclusivamente en castellano desde el primer año

• No se utiliza la lengua materna en el proceso de enseñanza-aprendizaje

• El castellano se introduce de forma intensiva desde el inicio

• La enseñanza se realiza principalmente en la lengua materna del estudiante

Desafío que dificulta la plena implementación de la educación intercultural bilingüe (EIB) en Perú

• Amplia disponibilidad de material educativo en todas las lenguas indígenas

• La falta de docentes capacitados en EIB y el dominio de lenguas indígenas

• Un número suficiente de docentes que dominan las lenguas indígenas

• Infraestructura educativa moderna y bien equipada en toda zona rural

Un desafío en la implementación de la EIB es la disponibilidad de material educativo en las lenguas originarias del Perú

• VERDADERO

• FALSO

¿Cuál de las siguientes opciones es uno de los objetivos de la Educación Intercultural Bilingüe?

• Promover el desarrollo de competencias en dos o mas lenguas

• Integrar conocimientos y practicas culturales de los estudiantes.

• Asegurar que estudiantes de distinto origen tengan las mismas oportunidades

• Ninguna opción es un objetivo

La discriminación en el ámbito educativo representa un obstáculo para el fortalecimiento de la educación intercultural

• VERDADERO

• FALSO