259-279

Табысты көшбасшының эмоцияны басқарудың сезімталдық қабілеті:

• Жоғары деңгейдегі басшылар басқалардың сезімдеріне сезімтал. Олар эмпатиямен ерекшеленеді

• Табысты басшылар басқалардың сүйіспеншілігін күтпей-ақ оларға жанашырлық танытады

• Нақты көшбасшы міндетті түрде артында не қалдыратынына қызығушылық танытады

• Табысты басшылар өз шектеулерін біледі, басқалармен ынтымақтастықта болады, оларды тыңдайды, бірақ түпкілікті шешім қабылдауға келгенде олар тәуелсіздік танытады

Табысты көшбасшының жеке идеалдығын тұтастығы:

• Көшбасшының сенімі берік, мақсаты айқын болады. Оның өмірінің мақсаты бар, жұмысының мәні бар.

• Көшбасшы өзінің күші мен ықпалын қоғамның игілігіне пайдаланады. Ол қоршаған ортаны қорғау сияқты өзіне жүктелген міндеттерге жауапкершілікпен қарайды

• Көшбасшы өзінің қандай екенін, нені мақсат ететінін, қалай өмір сүретінін – барлық жағынан жақсы елестетеді

• Көшбасшы өзінің физикалық және психикалық денсаулығына қамқорлық жасау және стресске төтеп беруді біледі

Австралия мектеп директорының кәсіби стандартына сәйкес оқыту мен оқуды басқару:

• Оқу-тәрбие процесін әдістемелік қамтамасыз етуді ұйымдастырады және жетілдіреді, білім беру қызметінің құқықтану лицензиясына сәйкес оқушылар, тәрбиеленушілер контингентін қалыптастырады

• Білім беру қызметін іске асыруды әдістемелік және ұйымдастырушылық-педагогикалық қамтамасыз ету және білім алушыларды психологиялық-педагогикалық қолдау жүйесінің қалыптасуы мен жұмыс істеуін басқару

• Бірлескен жоспарлау, мониторинг және оқыту тиімділігін талдау негізінде оқыту мен оқу сапасын басқарады

• Директор білім беру қызметтерін көрсету сапасына жауап береді

Оқудың табыстылығы мен әрбір оқушының амандығына бағытталған мектеп мәдениетін қалыптастырады.

• АҚШ мектеп директорларының кәсіби стандартына сәйкес

• Австралия мектеп директорларының кәсіби стандартына сәйкес

• Ресей мектеп директорларының кәсіби стандартына сәйкес

• ҚР мектеп директорлары лауазымындағы үлгілік біліктілік сипаттамасына сәйкес

Австралия мектеп директорының кәсіби стандартына сәйкес оқыту мен оқуды басқару

• Оқушылардың өмір бойы оқу дағдыларын дамытуға ықпал ететін жағымды мектеп мәдениетін қалыптастырады

• Білім беру орталығында тұрған әрбір оқушының академиялық жетістігі мен әл-ауқатына ықпал ете отырып, этикалық тұрғыдан және кәсіби нормаларға сәйкес әрекет етеді

• Білім беру бағдарламаларын іске асыру сапасын бақылау, оқытуды тиімді әлеуметтендіру және даралау үшін білім беру қызметін ұйымдастыруды түзету және жақсарту бойынша басқарушылық шешімдер қабылдау

• Оқу-тәрбие процесін әдістемелік қамтамасыз етуді ұйымдастырады

Мектеп директорының кәсіби стандартының фокустары

• Оқыту мен оқуды басқару

• Формативті бағалау және суммативті бағалау

• Оқушы үні

• Талантты және дарынды бала

Жеке басының дамуы және айналасындағылардың дамуы

• Директорлар әлеуетті арттыруға басқаларды қолдайды және адамдарға әділ және құрметпен қарайды

• Әрбір оқушының табысты оқуы мен әл-ауқатына ықпал ететін білім беру мазмұнын, оқыту және бағалау әдістемелерін әзірлейді

• Директорлар мектепті және оның нысандарын жақсартудың нақты жоспарларын және дамыту саясатын әзірлеу мен енгізу үшін басқалармен бірлесіп жұмыс істейді

• Білім беру ұйымының қызметінің оның жарғысына сәйкес және осы Біліктілік сипаттамаларына сәйкес басқарады

Жетілдіруді, инновациялар мен өзгерістерді басқару

• Тиімді білім беру басшылары әр оқушының академиялық жетістігі мен әл-ауқатына ықпал ете отырып, үнемі жетілдіруге бағдар беруші ретінде әрекет етеді

• Тиімді білім беру басшылары әр оқушының академиялық жетістіктері мен әл-ауқатына ықпал ету үшін мектеп қызметкерлерінің кәсіби әлеуеті мен тәжірибесін дамытады

• Өзінің кәсіби дамуы бойынша, оның ішінде менеджмент саласында жұмыс істейді

• Жалпы білім беретін ұйымның ұйымдастырушылық мәдениетін қалыптастыру

Мектепті басқару

• Білім беру бастамалары мен инновацияларын әзірлеу, сынақтан өткізу және енгізу үшін жағдай жасау

• Қызметкерлерге міндеттер жүктейді және олардың есеп беруін бақылайды

• Мектепте жүзеге асырылатын инновацияларды жоспарлау, енгізу, мониторинглеу, кері байланыс беру

• Мемлекеттік, өңірлік, жергілікті және мектеп деңгейлеріндегі заңнаманың құқықтық нормаларын ескереді

ҚР мектеп директоры лауазымының үлгілік біліктілік сипаттамаларының, жетілдіруді, инновациялар мен өзгерістерді басқару бөлімінде

• Білім беру ұйымының ғылыми-әдістемелік және материалдық-техникалық базасын қалыптастырады және жетілдіреді

• Тиімді білім беру басшылары әр оқушының академиялық жетістігі мен әл-ауқатына ықпал етеді

• Дамыту саясатын әзірлеу мен енгізу үшін басқалармен бірлесіп жұмыс істейді

• Оқытуушылар мен қызметкерлер арасында зерттеу, эксперимент және инновациялар жүргізіледі