Cuestionario sobre Tecnologías Emergentes

Según la fuente, ¿de dónde proviene el concepto de Tecnologías Emergentes (TE)?

• Es un concepto nuevo creado en el siglo XXI.

• Proviene de la evolución del concepto de Nuevas Tecnologías de la Comunicación e Información (NTIC).

• Surge directamente de los postulados de las metodologías activas.

• Es sinónimo de Tecnología Educativa.

El Instituto de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), basándose en Adams (2016), identificó seis tecnologías emergentes con impacto significativo en educación primaria y secundaria en un período de tiempo. ¿Cuál era este período?

• 2020-2025

• 2010-2015

• 2016-2020.

• 2025-2030

Según la descripción en la fuente, ¿cuál es la primera tendencia de tecnologías emergentes a corto plazo (1 a 2 años)?

• Creación

• Aprendizaje colaborativo

• Programación.

• Espacios de aprendizaje más flexibles5

La fuente indica que muchos docentes conciben la programación como una forma de estimular en los estudiantes:

• La memorización de datos.

• El pensamiento computacional.

• Las habilidades artísticas.

• La escritura a mano.

¿Cuál de las siguientes opciones es una tendencia de tecnologías emergentes a medio plazo (3 a 4 años) según la fuente?

• Programación

• Replanteamiento del rol del docente

• Aprendizaje profundo.

• Creación

Según la fuente, ¿cuál es la segunda tendencia de tecnologías emergentes a largo plazo (5 o más años)

• Aprendizaje profundo

• Espacios de aprendizaje más flexibles

• Replanteamiento del rol del docente.

• Aprendizaje colaborativo

¿Cuál se identifica en la fuente como el primer gran reto en la implantación de las Tecnologías emergentes?

• La falta de equipamiento tecnológico.

• La baja conectividad a Internet en las escuelas.

• La falta de interés por parte del alumnado.

• La formación del profesorado.

Según la fuente, una tendencia observada en los profesores al incorporar las TIC es:

• Plantear con ellas nuevos retos y explorar posibilidades originales. (Esto es lo que no suelen hacer)

• Utilizarlas para hacer las mismas actividades que hacían antes sin ellas o para redundar en lo que ya están haciendo.

• Abordar la enseñanza desde una perspectiva constructivista.8 (Esto es lo que no suelen hacer)

• Ser mediadores entre los contenidos y las redes. (Esto es un nuevo rol que deberían asumir)

Respecto al rol del profesor ante las TIC, la fuente, citando a Graells (2000), afirma que:

• El rol del maestro es secundario.

• El rol del maestro es de vital importancia para planificar de acuerdo a las exigencias de la educación actual.

• La capacitación profesional no es tan relevante con la llegada de las TIC.

• Las TIC reemplazan la necesidad de planificación docente.

La metodología Flipped Classroom (FC) consiste, fundamentalmente, en trasladar ciertos procesos del aprendizaje. ¿Cuáles?

• El trabajo en equipo al hogar.

• Las explicaciones y la transmisión de contenidos al hogar, para que sean tratados por los alumnos.

• La evaluación continua al hogar.

• La resolución de problemas al hogar.