Keadilan Pentaksiran terhadap Tahap Kognitif Murid

Mengapakah guru perlu mengambil kira tahap kognitif pelajar semasa pentaksiran?

• Untuk memastikan murid tidak mengantuk

• Untuk memberi peluang adil kepada semua murid

• Supaya semua murid dapat soalan susah

Bagaimana pentaksiran boleh disesuaikan untuk murid tahap rendah?

• Memberi masa tambahan dan soalan berpandu

• Memberi soalan lebih sukar

• Mengurangkan bilangan soalan sahaja

Mengurangkan bilangan soalan sahaja

• Menyediakan alat bantu mengajar untuk semua

• Memberi peluang tambahan kepada murid perlahan

• Menilai semua murid tanpa mengira kemampuan

Apakah kesan buruk jika pentaksiran tidak adil?

• Semua murid akan berjaya

• Murid berasa kecewa dan rendah diri

• Murid berasa kecewa dan rendah diri

Semua murid harus diuji menggunakan format yang sama untuk menunjukkan keadilan.

• Betul

• Salah

Guru yang adil dalam pentaksiran akan…

• Memilih murid kegemaran untuk mendapat markah tingg

• Memberi peluang murid menunjukkan potensi sebenar

• Memberikan soalan yang sangat sukar tanpa panduan

Bagaimanakah guru boleh memastikan keadilan dalam pentaksiran formatif?

• Hanya menilai murid cerdas

• Memberi semua tugasan sukar

• Menyesuaikan tugasan berdasarkan kebolehan murid

Mengapa guru tidak boleh menggunakan satu jenis pentaksiran sahaja untuk semua murid?

• Untuk menjimatkan masa mengajar

• Kerana murid mempunyai tahap kognitif dan gaya belajar berbeza

• Untuk mengurangkan bilangan pentaksiran

Apakah langkah yang sesuai untuk guru memastikan keadilan dalam pentaksiran kepada murid berkeperluan khas?

• Menyediakan masa tambahan dan ubahsuai soalan

• Menggunakan format pentaksiran yang sama untuk semua

• Memberikan ujian lebih sukar kepada mereka

Apa kesan kepada murid tahap rendah kognitif jika pentaksiran tidak mengambil kira kemampuan mereka?

• Mereka lebih yakin dengan diri sendiri

• Mereka mungkin hilang motivasi untuk belajar

• Mereka menjadi lebih cemerlang