AT4 - la gestione dei beni nei laboratori scolastici

In che modo la corretta gestione dei beni nei laboratori scolastici contribuisce al miglioramento della qualità dell'offerta formativa?

• Non ha alcun impatto sulla didattica
• Garantisce la disponibilità di attrezzature funzionanti e aggiornate, consentendo attività pratiche efficaci e rispondenti alle esigenze di apprendimento
• Semplifica unicamente il lavoro amministrativo del DSGA
• Aumenta i costi di gestione dei laboratori

Quali accorgimenti specifici dovrebbero essere adottati per la gestione di beni particolarmente delicati o di valore elevato presenti nei laboratori (es. microscopi di precisione, apparecchiature di misura sofisticate)?

• Nessun accorgimento particolare, la gestione è la stessa degli altri beni
• Previsione di custodie protettive, procedure di utilizzo specifiche, controlli periodici più frequenti e eventuale copertura assicurativa dedicata
• Libero accesso a tutti gli studenti senza alcuna supervisione
• Conservazione in magazzini esterni all'istituto scolastico

Cosa si intende per "ricognizione inventariale" e chi è generalmente incaricato di eseguirla nei laboratori scolastici?

• La semplice lettura dell'elenco inventariale
• La verifica fisica dei beni per accertarne la corrispondenza con le registrazioni inventariali, generalmente eseguita dall'Assistente Tecnico in collaborazione con il Responsabile di Laboratorio
• Un controllo amministrativo effettuato dal DSGA
• L'aggiornamento annuale dell'elenco inventariale da parte del Dirigente Scolastico

In caso di comodato d'uso gratuito di beni da parte di aziende o enti esterni per i laboratori scolastici, quali adempimenti inventariali sono necessari?

• Nessuno, trattandosi di beni non di proprietà della scuola
• È sufficiente conservare la convenzione di comodato
• I beni devono essere inventariati specificando la loro provenienza e la durata del comodato, con una distinta annotazione
• Possono essere utilizzati liberamente senza alcuna registrazione

Qual è l'importanza di conservare la documentazione relativa all'acquisto, alla manutenzione e alla riparazione dei beni dei laboratori ai fini della loro gestione patrimoniale?

• È utile solo per la contabilità generale dell'istituto
• Permette di tracciare la storia del bene, di valutarne lo stato e la necessità di interventi, e di giustificare le spese sostenute
• Non ha alcuna rilevanza per la gestione inventariale
• È compito esclusivo dell'ufficio amministrativo conservare tale documentazione

Come si dovrebbe gestire l'eventuale sottrazione di un bene mobile da un laboratorio scolastico durante un'attività didattica?

• Considerare l'oggetto come smarrito senza ulteriori accertamenti
• Informare immediatamente il Dirigente Scolastico e il DSGA per avviare le procedure di denuncia alle autorità competenti e di scarico inventariale
• Effettuare una colletta tra gli studenti perComprare un bene sostitutivo
• Attendere la fine dell'anno scolastico per la segnalazione

Quale ruolo può svolgere il sito web dell'istituto scolastico nella trasparenza della gestione dei beni dei laboratori?

• Nessuno, è uno strumento solo per comunicazioni didattiche
• Può ospitare l'elenco dei beni inventariati, i regolamenti di utilizzo dei laboratori e le procedure di scarico, garantendo la massima trasparenza
• È sufficiente indicare il budget disponibile per l'acquisto di nuove attrezzature
• Non è previsto dalla normativa alcun obbligo di pubblicazione in merito

In che modo la conoscenza delle normative sulla sicurezza nei laboratori (es. stoccaggio di sostanze chimiche, utilizzo di attrezzature elettriche) si interseca con la gestione dei beni?

• Sono ambiti completamente separati
• Una corretta gestione dei beni, inclusa la loro manutenzione e il loro corretto utilizzo, è fondamentale per garantire la sicurezza degli utenti dei laboratori
• La sicurezza è responsabilità esclusiva del Responsabile di Laboratorio
• Le normative sulla sicurezza non hanno alcun impatto sulla gestione inventariale

Quali criteri dovrebbero guidare la decisione di riparare o sostituire un'attrezzatura guasta in un laboratorio scolastico?

• Unicamente il costo immediato dell'intervento
• Il costo della riparazione rispetto al valore residuo del bene, la sua vetustà, la disponibilità di ricambi, l'impatto sulla didattica e il costo di un'eventuale sostituzione
• La decisione arbitraria del tecnico di laboratorio
• La disponibilità immediata di fondi

Come si può incentivare un utilizzo responsabile e una maggiore cura dei beni dei laboratori da parte degli studenti?

• Attraverso sanzioni disciplinari in caso di danneggiamento
• Mediante la sensibilizzazione, la formazione sull'uso corretto delle attrezzature, la responsabilizzazione e il coinvolgimento degli studenti nella cura degli spazi e dei materiali
• Non è possibile influenzare il comportamento degli studenti in tal senso
• Affidando la manutenzione ordinaria agli studenti stessi