EJERCICIOS PAES

¿Qué son los eclipses solares y cómo se producen?

Un eclipse solar ocurre cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol, proyectando su sombra sobre nuestro planeta y bloqueando, total o parcialmente, la luz solar en determinadas zonas. Para que esto suceda, deben alinearse el Sol, la Luna y la Tierra en un mismo plano, durante la fase de luna nueva.

Existen tres tipos de eclipses solares: total, parcial y anular. En un eclipse total, la Luna cubre completamente al Sol durante unos minutos en un área específica de la superficie terrestre, generando oscuridad momentánea. En el parcial, solo una parte del Sol queda oculta por la Luna. Por último, en el eclipse anular, la Luna se ubica frente al Sol pero, al encontrarse más alejada de la Tierra en su órbita, no cubre su disco por completo, dejando ver un anillo brillante alrededor de su contorno.

Estos fenómenos no son frecuentes en un mismo lugar, debido a la inclinación de la órbita lunar respecto a la terrestre. Sin embargo, resultan de gran interés para la comunidad científica, ya que permiten estudiar la atmósfera solar, conocida como corona, y otros aspectos astronómicos que normalmente quedan ocultos por la intensa luz solar.

1. ¿Cuál es la idea principal del texto?

• A) Describir las fases de la Luna y su influencia sobre la Tierra.

• B) Explicar qué son los eclipses solares, cómo se producen y cuáles son sus tipos.

• C) Informar sobre los efectos de los eclipses en la salud humana.

• D) Analizar la órbita de la Tierra y su relación con otros astros

¿Qué son los eclipses solares y cómo se producen?

Un eclipse solar ocurre cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol, proyectando su sombra sobre nuestro planeta y bloqueando, total o parcialmente, la luz solar en determinadas zonas. Para que esto suceda, deben alinearse el Sol, la Luna y la Tierra en un mismo plano, durante la fase de luna nueva.

Existen tres tipos de eclipses solares: total, parcial y anular. En un eclipse total, la Luna cubre completamente al Sol durante unos minutos en un área específica de la superficie terrestre, generando oscuridad momentánea. En el parcial, solo una parte del Sol queda oculta por la Luna. Por último, en el eclipse anular, la Luna se ubica frente al Sol pero, al encontrarse más alejada de la Tierra en su órbita, no cubre su disco por completo, dejando ver un anillo brillante alrededor de su contorno.

Estos fenómenos no son frecuentes en un mismo lugar, debido a la inclinación de la órbita lunar respecto a la terrestre. Sin embargo, resultan de gran interés para la comunidad científica, ya que permiten estudiar la atmósfera solar, conocida como corona, y otros aspectos astronómicos que normalmente quedan ocultos por la intensa luz solar.

2. Según el texto, ¿por qué no se produce un eclipse solar en cada luna nueva?

• A) Porque la Luna cambia su trayectoria constantemente.
  
  
  

• B) Porque el Sol no siempre está en su punto máximo de luminosidad.

• C) Porque la órbita de la Luna está inclinada respecto a la de la Tierra.

• D) Porque el clima puede impedir la visibilidad de los eclipses.

¿Qué son los eclipses solares y cómo se producen?

Un eclipse solar ocurre cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol, proyectando su sombra sobre nuestro planeta y bloqueando, total o parcialmente, la luz solar en determinadas zonas. Para que esto suceda, deben alinearse el Sol, la Luna y la Tierra en un mismo plano, durante la fase de luna nueva.

Existen tres tipos de eclipses solares: total, parcial y anular. En un eclipse total, la Luna cubre completamente al Sol durante unos minutos en un área específica de la superficie terrestre, generando oscuridad momentánea. En el parcial, solo una parte del Sol queda oculta por la Luna. Por último, en el eclipse anular, la Luna se ubica frente al Sol pero, al encontrarse más alejada de la Tierra en su órbita, no cubre su disco por completo, dejando ver un anillo brillante alrededor de su contorno.

Estos fenómenos no son frecuentes en un mismo lugar, debido a la inclinación de la órbita lunar respecto a la terrestre. Sin embargo, resultan de gran interés para la comunidad científica, ya que permiten estudiar la atmósfera solar, conocida como corona, y otros aspectos astronómicos que normalmente quedan ocultos por la intensa luz solar.

3. ¿Qué caracteriza a un eclipse anular?

• A) La Luna cubre completamente al Sol y genera oscuridad total.
  
  
  

• B) La Luna solo cubre una parte del Sol.

• C) La Luna está más alejada de la Tierra y deja ver un anillo de luz alrededor del Sol.

• D) El Sol y la Luna se alinean sin ocultarse.

¿Qué son los eclipses solares y cómo se producen?

Un eclipse solar ocurre cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol, proyectando su sombra sobre nuestro planeta y bloqueando, total o parcialmente, la luz solar en determinadas zonas. Para que esto suceda, deben alinearse el Sol, la Luna y la Tierra en un mismo plano, durante la fase de luna nueva.

Existen tres tipos de eclipses solares: total, parcial y anular. En un eclipse total, la Luna cubre completamente al Sol durante unos minutos en un área específica de la superficie terrestre, generando oscuridad momentánea. En el parcial, solo una parte del Sol queda oculta por la Luna. Por último, en el eclipse anular, la Luna se ubica frente al Sol pero, al encontrarse más alejada de la Tierra en su órbita, no cubre su disco por completo, dejando ver un anillo brillante alrededor de su contorno.

Estos fenómenos no son frecuentes en un mismo lugar, debido a la inclinación de la órbita lunar respecto a la terrestre. Sin embargo, resultan de gran interés para la comunidad científica, ya que permiten estudiar la atmósfera solar, conocida como corona, y otros aspectos astronómicos que normalmente quedan ocultos por la intensa luz solar

4.¿Qué aspecto permite estudiar un eclipse solar que habitualmente permanece oculto?

• A) La superficie de la Luna.

• B) La corona solar.

• C) La rotación de la Tierra.

• D) El brillo total del Sol.

¿Qué son los eclipses solares y cómo se producen?

Un eclipse solar ocurre cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol, proyectando su sombra sobre nuestro planeta y bloqueando, total o parcialmente, la luz solar en determinadas zonas. Para que esto suceda, deben alinearse el Sol, la Luna y la Tierra en un mismo plano, durante la fase de luna nueva.

Existen tres tipos de eclipses solares: total, parcial y anular. En un eclipse total, la Luna cubre completamente al Sol durante unos minutos en un área específica de la superficie terrestre, generando oscuridad momentánea. En el parcial, solo una parte del Sol queda oculta por la Luna. Por último, en el eclipse anular, la Luna se ubica frente al Sol pero, al encontrarse más alejada de la Tierra en su órbita, no cubre su disco por completo, dejando ver un anillo brillante alrededor de su contorno.

Estos fenómenos no son frecuentes en un mismo lugar, debido a la inclinación de la órbita lunar respecto a la terrestre. Sin embargo, resultan de gran interés para la comunidad científica, ya que permiten estudiar la atmósfera solar, conocida como corona, y otros aspectos astronómicos que normalmente quedan ocultos por la intensa luz solar.

5. ¿Cuál es la función principal de los ejemplos de tipos de eclipses en el texto?

• A) Presentar datos sobre la atmósfera terrestre.

• B) Ilustrar las distintas formas en que se pueden manifestar los eclipses solares.

• C) Describir la historia de los eclipses más importantes.

• D) Contradecir creencias populares sobre los eclipses.

Fragmento de “El faro”

Cada noche, Joaquín subía los empinados escalones del faro, acompañado solo por el murmullo del viento y el golpeteo constante de las olas contra las rocas. Le gustaba ese momento de soledad; sentía que en lo alto del faro, rodeado de oscuridad y de estrellas, el mundo entero se volvía comprensible.

Encendía la luz que giraba majestuosa sobre el mar y se quedaba allí, mirando las embarcaciones que, como diminutos puntos de luz, se mecían en la lejanía. No conocía a los marineros ni sus destinos, pero cada destello que emitía su faro era una promesa de guía y seguridad.

A veces pensaba en dejar ese lugar, abandonar la soledad y buscar compañía en alguna ciudad bulliciosa. Sin embargo, cuando llegaba la noche y el viento le recordaba su tarea, comprendía que era parte de ese paisaje. Un guardián invisible de caminos que otros nunca verían, pero que dependían de él.

1.¿Qué simboliza para Joaquín la luz del faro que enciende cada noche?

• A) Una distracción para combatir el aburrimiento.

• B) Una guía y protección para quienes navegan en el mar.

• C) Una herramienta para avisar sobre tormentas.

• D) Una forma de comunicarse con los marineros.

Fragmento de “El faro”

Cada noche, Joaquín subía los empinados escalones del faro, acompañado solo por el murmullo del viento y el golpeteo constante de las olas contra las rocas. Le gustaba ese momento de soledad; sentía que en lo alto del faro, rodeado de oscuridad y de estrellas, el mundo entero se volvía comprensible.

Encendía la luz que giraba majestuosa sobre el mar y se quedaba allí, mirando las embarcaciones que, como diminutos puntos de luz, se mecían en la lejanía. No conocía a los marineros ni sus destinos, pero cada destello que emitía su faro era una promesa de guía y seguridad.

A veces pensaba en dejar ese lugar, abandonar la soledad y buscar compañía en alguna ciudad bulliciosa. Sin embargo, cuando llegaba la noche y el viento le recordaba su tarea, comprendía que era parte de ese paisaje. Un guardián invisible de caminos que otros nunca verían, pero que dependían de él.

2.¿Qué se puede inferir de Joaquín a partir de su rutina en el faro?

• A) Es una persona indiferente al mundo exterior.
  
  
  

• B) Siente miedo al estar solo por las noches.

• C) Encuentra sentido y tranquilidad en su soledad y en su labor.

• D) Desea abandonar su tarea pero no se atreve a hacerlo.

Fragmento de “El faro”

Cada noche, Joaquín subía los empinados escalones del faro, acompañado solo por el murmullo del viento y el golpeteo constante de las olas contra las rocas. Le gustaba ese momento de soledad; sentía que en lo alto del faro, rodeado de oscuridad y de estrellas, el mundo entero se volvía comprensible.

Encendía la luz que giraba majestuosa sobre el mar y se quedaba allí, mirando las embarcaciones que, como diminutos puntos de luz, se mecían en la lejanía. No conocía a los marineros ni sus destinos, pero cada destello que emitía su faro era una promesa de guía y seguridad.

A veces pensaba en dejar ese lugar, abandonar la soledad y buscar compañía en alguna ciudad bulliciosa. Sin embargo, cuando llegaba la noche y el viento le recordaba su tarea, comprendía que era parte de ese paisaje. Un guardián invisible de caminos que otros nunca verían, pero que dependían de él.

3. 3. Si Joaquín decidiera dejar el faro y su tarea, ¿qué podría ocurrir según lo sugerido en el texto?

• A) Los marineros dejarían de navegar de noche.

• B) Las embarcaciones podrían perderse o enfrentar peligros sin su guía.

• C) El faro se apagaría para siempre.

• D) La gente del pueblo ocuparía su puesto de inmediato.

Fragmento de “El faro”

Cada noche, Joaquín subía los empinados escalones del faro, acompañado solo por el murmullo del viento y el golpeteo constante de las olas contra las rocas. Le gustaba ese momento de soledad; sentía que en lo alto del faro, rodeado de oscuridad y de estrellas, el mundo entero se volvía comprensible.

Encendía la luz que giraba majestuosa sobre el mar y se quedaba allí, mirando las embarcaciones que, como diminutos puntos de luz, se mecían en la lejanía. No conocía a los marineros ni sus destinos, pero cada destello que emitía su faro era una promesa de guía y seguridad.

A veces pensaba en dejar ese lugar, abandonar la soledad y buscar compañía en alguna ciudad bulliciosa. Sin embargo, cuando llegaba la noche y el viento le recordaba su tarea, comprendía que era parte de ese paisaje. Un guardián invisible de caminos que otros nunca verían, pero que dependían de él.

4.Cuando el narrador dice: “sentía que en lo alto del faro, rodeado de oscuridad y de estrellas, el mundo entero se volvía comprensible”, ¿qué idea transmite?

• A) Que el faro está mejor iluminado que el resto del mundo.

• B) Que en la soledad y el silencio, Joaquín lograba encontrar paz y sentido a su existencia.

• C) Que solo desde lugares altos se puede ver con claridad.

• D) Que la oscuridad era un refugio seguro para él.

Fragmento de “El faro”

Cada noche, Joaquín subía los empinados escalones del faro, acompañado solo por el murmullo del viento y el golpeteo constante de las olas contra las rocas. Le gustaba ese momento de soledad; sentía que en lo alto del faro, rodeado de oscuridad y de estrellas, el mundo entero se volvía comprensible.

Encendía la luz que giraba majestuosa sobre el mar y se quedaba allí, mirando las embarcaciones que, como diminutos puntos de luz, se mecían en la lejanía. No conocía a los marineros ni sus destinos, pero cada destello que emitía su faro era una promesa de guía y seguridad.

A veces pensaba en dejar ese lugar, abandonar la soledad y buscar compañía en alguna ciudad bulliciosa. Sin embargo, cuando llegaba la noche y el viento le recordaba su tarea, comprendía que era parte de ese paisaje. Un guardián invisible de caminos que otros nunca verían, pero que dependían de él.

5. 5.¿Cuál podría ser una enseñanza implícita en el relato?

• A) Que es mejor vivir alejado de los demás.

• 
  B) Que no se debe trabajar en lugares remotos.

• C) Que las tareas nocturnas son las más difíciles.

• D) Que incluso en soledad, nuestro trabajo y compromiso pueden tener un profundo impacto en otros.