<question> Какие типы культур по способу трансляции знаний выделяет Маргарет Мид:

<variant>Предфигуративная, кофигуративная,постфигуративная

<variant>Трансфигуративная, кофигуративная, эволюционная.

<variant>Линейная, многолинейная, акторная.

<variant> Культура вины и культура стыда.

<variant>Культура элиты, культура масс.

<question> Концепцию «столкновения цивилизаций» предложил современный американский ученый:

<variant>С. Хантингтон

<question> В число 8 основных цивилизаций современного мира, согласно С. Хантингтону, входят:

<variant>Исламская, японская

<variant>Иудейская, западно-христианская

<variant>Океаническая, конфуцианская

<variant>Северная Америка, Южная Америка

<variant>Африканская,вавилонская

<question> А.Тойнби утверждал, что в середине ХХ века сохранилось лишь 7 «живых» цивилизаций: исламская, православно-христианская, индуистская, дальневосточная-основная, дальневосточная - неосновная и…:

<variant>Конфуцианская, западно-христианская

<variant>Латиноамериканская, африканская

<variant>Западно-христианская, шумерская

<variant>Американская, вавилонская

<variant>Русская, греко-римская

<question> Что есть культура в понимании Э.Кассирера:

<variant>Символическая вселенная.

<variant>Очеловеченный мир.

<variant>Долгий исторический путь человечества, и все достижения на этом пути.

<variant>Все, чего не было в природе, а возникло благодаря человеку.

<variant>Человек – существо, определяемое культурой: её создатель и создание

<question> Этот философ считает, что игра определяется как важнейший феномен человеческого бытия в числе четырех других - смерти, труда, господства и любви. По его мнению, игра является мощным средством, благодаря которому человек освобождается от тягот своей жизни - бремени труда, остроты борьбы, тени смерти и мук любовного томления. Кто это:

<variant>Х. Ортега-и-Гассет

<question> Одним из 5 критериев цивилизации в концепции С. Хантингтона являются:

<variant>Самоидентификация с цивилизацией

<variant>«Кровь и почва»

<variant>Единое происхождение

<variant>Душа культуры

<question> А. Тойнби утверждал, что цивилизация – это система, возникающая в результате нахождения адекватных ответов на вызовы природы или социума. Согласно его мнению, цивилизация возникает в результате совпадения двух условий:

<variant>Наличие среды, не слишком благоприятной, но и не слишком враждебной для человека, наличие в данном обществе творческого меньшинства.

<variant>Наличие благоприятных климатических условий проживания и сильного лидера.

<variant>Наличие сильного лидера и модернизация экономики

<variant>Переход от добывающей экономики к производящей.

<variant>Образование государства и наличие пассионарного взрыва в общности.

<question> Американские этнологи, занимавшиеся теорией аккультурации:

<variant>М.Херсковиц, Р.Линтон, Р.Редфилд

<variant>Й.Хейзинга, К.Леви-Стросс, Р.Линтон

<variant>Р.Редфилд, О.Шпенглер, Ж. Лакан

<variant>М.Фуко, Г.Моска, В. Паретто

<question> Проблема аккультурации характерна для этих регионов культурно-исторических регионов Земли:

<variant>Азия, Африка

<variant>Западная Европа, Восточная Европа

<variant>Северная Америка,Южная Америка

<variant>Северная Европа, Восточная Европа

<variant>Россия и Европа

<question> Процесс аккультурации реализуется в настоящее время благодаря таким явлениям как:

<variant>модернизация, вестернизация

<variant>индустриализация, урбанизация

<variant>маргинализация, криминализация

<variant>секуляризация и постсекуляризация

<variant>колонизация и эмиграция

<question> Процесс распространения в культуре и общественной жизни ценностей западной цивилизации называется:

<variant>вестернизация

<variant>модернизация

<variant>урбанизация

<variant>маргинализация

<question> Кофигуративная культура по типологии М.Мид - это:

<variant>культура, в которой моделью поведения для людей служит поведение их современников, то есть взрослые и дети учатся у своих ровесников

<variant>культура, где дети учатся у своих предшественников, определяющую роль в таких культурах играло старшее поколение.

<variant>культура, где не приветствуется явное выражение гнева, насилия; кооперация и терпимость воспитываются с детства.

<variant>культура, ориентированная на индивидуализм. Возможны проявления открытых форм насилия, высок престиж тех, кто не останавливается перед достижением целей.

<variant>культура, характеризующая конфликтами и подозрительностью, удача, успех одного означают неудачу другого; практикуется вредоносная магия.

<question> Кому принадлежит типология ценностей, согласно которой ценностями европейской цивилизации являются: ориентация на новизну, динамизм, рационализм, культ частной собственности, идеалы свободы, равенства, терпимости, уважение к человеческой личности:

<variant>В.Виндельбанд

<question> В американской этнологии, изучающей процессы взаимодействия различных этнических культур появились теории:

<variant>«плавильного котла»

<variant>«нового Вавилона»

<variant>«исчезновения этносов»

<variant>«расового космополитизма»

<variant>«социал-дарвинизма»

<question> Европоцентризм – это:

<variant>способ судить о культуре разных народов на основе их соответствия европейскому образцу.

<variant>переход к изучению сущности и ценности культуры, условий и форм появления.

<variant>установка на строго научное изучение культуры, основанное на сборе и анализе эмпирических данных.

<variant>методология изучения и исследования европейской культуры.

<variant>признание равноценности всех культур в прошлом и настоящем.

<question> С критикой теории «плавильного котла» выступили американские ученые:

<variant>М. Новак, В. Грин

<variant>П. Сорокин, Рокич

<variant>А. Тойнби, М.Мид

<variant>Ф. Фукуяма, Л.Уайт

<variant>С. Хантингтон, Р.Белла

<question> Американский культурантрополог Рут Бенедикт делит все культуры на 2 типа:

<variant>культура вины и культура стыда

<variant>мужские и женские культуры

<variant>кофигуративная культура и предфигуративная культуры

<variant>постфигуративная и современная культуры

<variant>элитарная и массовая культура

<question> Один из основополагающих принципов современной этнокультурной политики в Казахстане:

<variant>«единство в многообразии»

<variant>«один народ – один этнос»

<variant>«новый космополитизм»

<variant>«исчезновение этносов»

<variant>«многообразие без единства»

<question> Хейзинга И. в работе «Человек играющий» показал:

<variant>Культура возникает из игры, игра – это спонтанное проявление творческих сил человека.

<variant>Игра – это нормы и правила общества

<variant>Игра присуща только человеку, уникальность человека в том, что только он умеет играть

<variant>Игра – это фантазия, следование ей тормозит развитие общества.

<variant>Человек играющий – манипулируемый человек.

<question> Основные понятия теории А. Тойнби:

<variant>«Вызов и ответ», «Уход-Возврат».

<variant>«Базис и надстройка».

<variant>«Воля к власти», «Воля к культуре».

<variant>«Инертное большинство», «Пассионарность»

<variant>Я, Оно, Сверх-Я

<question>Работы американского ученого Л. Уайта, в которых он ввел в научный оборот термин «культурология»:

<variant>«Наука о культуре» «Эволюция культуры»

<variant>«Культура и мир детства»

<variant>«Культурология», «Диалоги о культуре»

<variant>«Культурология», «Будущее одной иллюзии»

<variant>«Тотем и табу», Символ и культура

<question> С точки зрения американского ученого Л. Уайта предмет науки о культуре состоит из этих подсистем:

<variant>технологической, социальной, идеологической

<variant>природной и культурной

<variant>архаической и современной

<variant>традиционной, индустриальной и постиндустриальной

<variant>предфигуративной, кофигуративной,постфигуративной

<question> Работы З. Фрейда, в которых он исследует проблемы культурологического характера:

<variant>«Будущее одной иллюзии», «Тотем и табу»

<variant>«Культурология», «Культура и мир детства»

<variant>«Эволюция культуры», «История культуры»

<variant>«Культурология», «Диалоги о культуре»

<variant>«Наука о культуре», Эволюция культуры»

<question> В концепции З. Фрейда культура выступает как результат действия:

<variant>«Сублимации»

<question> Интерпретация культуры с позиций герменевтики характерна для этих мыслителей:

<variant>Х.Г. Гадамер, М. Хайдеггер

<variant>Р. Линтон, Р. Редфилд

<variant>О. Шпенглер, М. Фуко

<variant>К.Поппер, Гадамер

<variant>Р.Барт, Ж.П.Сартр

<question> Связывает понимание культуры с феноменологическим истолкованием «текстов» такое направление философии как:

<variant>Герменевтика

<variant>Структурализм

<variant>Эмпириокритицизм

<question> Выдающийся казахский мыслитель, поэт «эпохи скорби» первой половины ХIХ века, призывавший сохранять традиционные ценности, осуждавший российскую колонизацию Казахстана:

<variant>Бухар Жырау.

<question> Знаменитое произведение Абая (в дословном переводе «Черное слово»), в котором исследуются особенности культуры казахского народа, имеет еще 2 названия:

<variant>Гаклии, Слова назидания

<variant>Слова мудрости, Слова назидания

<variant>Книга мудрости, Кара соз

<variant>Слова от Абая, Слова назидания

<variant>Слова от поэта, Благословение народу

<question> Основные цели съездов лидеров традиционных и мировых религий, проводимых в Казахстане:

<variant> Развитие межконфессионального и межкультурного диалога, противодействие использованию религии в политических целях.

<variant>Обсуждение теософских проблем, проповедь религиозной веры .

<variant>Обсуждение новой всемирной теологии, укрепление международного мира и согласия на духовной основе.

<variant>Просветительская работа, диалог религии и атеизма.

<variant>Усиление влияния духовенства на международном уровне, разработка принципов толерантности для государств

<question> Взаимоотношения государства и религиозных организаций в современном Казахстане основаны на принципах

<variant> Свободы совести и вероисповедования, н евмешательства государства в деятельность религиозных организаций

<variant> Установления одной государственной религии

<variant>Утверждении всеобщего атеизма

<variant>Преференции историческим церквям

<variant>Десекуляризации и формирование гражданской религии для всех казахстанцев

<question> Понятие «осевое время» в концепции К. Ясперса включает в себя:

<variant>Период с 800 по 200 год до нашей эры.

<variant>Период II-V веков нашей эры.

<variant>Смену мифологического мировоззрения религиозным

<variant>Переход от родовой общины к соседской.

<variant>Появление ирригационной системы в Египте и Месопотамии.

<question> Рассматривали гражданское общество как наиболее эффективную форму достижения свободы в обществе немецкие философы:

<variant>И. Кант, Г. Гегель

<variant>А.Шопенгауэр, Ф. Ницше

<variant>В. Дильтей, Хоркхаймер

<variant>П. Гольбах, Вольтер

<variant>И.Фихте, Ф.Шеллинг

<question> Идея “конца истории” у американского философа Ф. Фукуямы опирается на безальтернативность этих двух китов западной культуры:

<variant>рыночной экономики, либеральной демократии

<variant>правового государства и толерантности

<variant>институтов частной собственности и наемного труда

<variant>гражданского общества и свободы совести

<variant>христианства как основы морали и либеральной демократии

<question> Назовите две черты, НЕ характерные для современного западного типа общества:

<variant> Ориентация на прошлое. К оллективизм.

<variant> Ориентация на будущее. Прагматизм

<variant>Индивидуализм и равенство стартовых возможностей

<variant>Индивидуализм. Преобладание активного типа личности.

<variant> Толерантность и экологическое сознание.

<question> Э. Тоффлер в своей концепции «волн» в развитии общества выделяет этапы:

<variant>Постиндустриальный, индустриальный, доиндустриальный

<variant>Первобытный, рабовладельческий, капиталистический.

<variant>Феодальный, рабовладельческий, капиталистический

<variant>Азиатский способ производства и рыночный тип общества.

<variant>Информационный, этатистский.

<question> Тип общества, формирующийся в настоящее время в развитых странах Запада и Востока, теоретики называет:

<variant>постиндустриальным обществом, постмодернистским обществом

<variant>поздним капитализмом, обществом потребления

<variant>постсовременным обществом, обществом изобилия

<variant>постэкономическим обществом, постмодернистским обществом

<variant>посткапиталистическим обществом, обществом потребления

<question> Основными направлениями модернизации общественного сознания в Казахстане являются

<variant>Сохранение национальной культуры и национальной идентичности.

<variant>Сохранение природных ресурсов.

<variant>Реформирование экономики и конкурентоспособность.

<variant>Социальный патернализм и гражданское общество.

<variant>Развитие космической промышленности и конкурентоспособность

<question> Любому казахстанцу, как и нации в целом, необходимо обладать набором качеств, достойных XXI века, среди них:

<variant>Компьютерная грамотность, знание иностранных языков, культурная открытость.

<variant>Массовое высшее образование.

<variant>Навыки предпринимательской деятельности.

<variant>Наличие активного типа личности и стартового капитала.

<variant>Самореализация

<question> Части подготовки казахстанцев к жизни в XXI веке, части формирования нашей конкурентоспособности выступают:

<variant>Программы «Цифровой Казахстан», трехъязычия, культурного и конфессионального согласия.

<variant>Программа «Молодежная практика».

<variant>Программа экономической грамотности.

<variant>Программа делового общения.

<variant>Программа получения работы за границей

<question> Основными приоритетами модернизации общественного сознания в Казахстане выступают

<variant>Конкурентоспособность, прагматизм, открытость сознания.

<variant> Толерантность и экологическое сознание.

<variant>Индивидуализм. Преобладание активного типа личности

<variant>Индивидуализм и равенство стартовых возможностей

<variant> Ориентация на будущее. Прагматизм

<question> Понятие современного социального познания, в котором утверждается приоритет общечеловеческих ценностей над более частными (региональными, национальными, классовыми):

<variant>Планетарное сознание.

<variant>Э кологическое сознание

<variant>Мультикультурализм

<variant>Пассионарность.

<variant>Интенциональность.

<question>Предмет изучения общей психологии:

<variant>психология малых групп

<variant>психологические основы педагогического процесса

<variant>психология этносов

<variant>отклонения в психическом развитии

Културология_Психология_2_курс_2_семестр_50-101

Authored by Муслим Мусаев

Other

University

Used 1+ times

Културология_Психология_2_курс_2_семестр_50-101

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

51 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question> Концепцию игровой культуры разрабатывали:

<variant>Й. Хейзинга,Э. Финк

<variant>Г. Гессе, Г. Моска

<variant>В. Паретто, Т. Элиот

<variant>Ф.Боас, Р.Кайо

<variant>Хейзинга,Э.Тоффлер

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question> Представители структурализма в исследовании культуры:

<variant>К. Леви-Стросс, М. Фуко, Ж. Лакан

<variant>Й. Хейзинга, Э. Финк

<variant>Г. Моска, Р.Кайо

<variant>В. Паретто, Ж. Лакан

<variant>М. Фуко, Ф.Боас, М.Мид

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question> Один из первых вариантов теоретического противопоставления культуры и цивилизации принадлежит немецкому философу:

<variant>И. Канту

<variant>Й. Хейзинга

<variant>К. Марксу

<variant>Г. Моска

<variant>О.Шпенглеру

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question> На самом деле понятия «культура» и «цивилизация»:

<variant>являются сторонами одного и того феномена культуры

<variant>тождественны друг другу.

<variant>связаны между собой.

<variant>никак не связаны.

<variant>характеризуют восходящий и нисходящий периоды развития культуры народа.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question> Согласно Н.Данилевскому – автору первой типологии цивилизаций, насчитывающей 10 культурно-исторических типов, существует 3 способа их культурного взаимодействия:

<variant>Колонизация, диалог, «прививка черенка на чужое дерево.

<variant>Растекание, взаимопроникновение культур через общение людей.

<variant>Неравноправный обмен – в результате которого происходит нивелирование культурных ценностей традиционных обществ.

<variant>Аккультурация или ассимиляция культур.

<variant>Образование глобальной человеческой культуры.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question> Культура возникает из игры. Не столько труд сделал человека человеком, сколько свободная игра, в которой тот мог реализовать свои фантазии, создать ценности, общаться с другими, добровольно принимать общие для всех правила», - писал этот ученый:

<variant>Й.Хейзинга.

<variant>Э.Фромм.

<variant>О.Финк

<variant>Ф.Боас

<variant>Э.Кассирер

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question> Этот мыслитель считал, что цивилизация – это этап общественного развития, следующий за дикостью и варварством, характеризующийся 4 признаками: государственный и городской уклад жизни, возникновение ремесла и торговли, собственная письменность:

<variant>Л. Морган

<variant>Э. Финк

<variant>Ф. Энгельс

<variant>Ж.Ж. Руссо

<variant>Ш. Фурье

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

53 questions

Unit 6 How Your Choices Affect Income

Quiz

•

12th Grade - University

50 questions

UAS Metabolisme Gizi Mikro

Quiz

•

University

50 questions

Quiz Manajemen Investasi Syariah 2

Quiz

•

University

50 questions

MapleStory

Quiz

•

KG - University

50 questions

150-200

Quiz

•

University

50 questions

Ә.С. (2рк 1 часть)

Quiz

•

University

50 questions

LCTP AMSHORA - 1 (PU-PK)

Quiz

•

KG - Professional Dev...

50 questions

UTS LAYANAN LEMBAGA KEUANGAN SYARIAH

Quiz

•

12th Grade - University

Popular Resources on Wayground

19 questions

Naming Polygons

Quiz

•

3rd Grade

10 questions

Prime Factorization

Quiz

•

6th Grade

20 questions

Math Review

Quiz

•

3rd Grade

15 questions

Fast food

Quiz

•

7th Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

20 questions

Inferences

Quiz

•

4th Grade

19 questions

Classifying Quadrilaterals

Quiz

•

3rd Grade

Discover more resources for Other

50 questions

ELA EOG Prep 7th Grade

Quiz

•

KG - University

20 questions

Guess The App

Quiz

•

KG - Professional Dev...

11 questions

dog breeds

Quiz

•

3rd Grade - Professio...

11 questions

NFL Football logos

Quiz

•

KG - Professional Dev...

19 questions

Minecraft

Quiz

•

6th Grade - Professio...

20 questions

Block Buster Movies

Quiz

•

10th Grade - Professi...

10 questions

Would you rather...

Quiz

•

KG - University

49 questions

AP Environmental Science Final Exam Review

Quiz

•

10th Grade - University