Karen Vanessa Barrios Salazar

¿Qué función principal cumple la evaluación en los procesos de enseñanza y aprendizaje?

• • A) Clasificar a los estudiantes por niveles

• • B) Emitir juicios sin fundamento

• • C) Acreditar saberes y controlar aprendizajes

• • D) Facilitar la administración escolar

¿Cuál es la característica de la evaluación cualitativa?

• • A) Usa exclusivamente datos estadísticos

• • B) Tiene un enfoque holístico y valora el proceso

• • C) Ignora la percepción del estudiante

• • D) Solo se aplica en evaluaciones finales

¿Qué implica la evaluación auténtica?

• A) Demostrar aprendizajes a través de desempeños

• • B) Resolver pruebas estandarizadas

• • C) Evaluar sin interacción grupal

• • D) Memorizar contenidos

¿Cuál es una tendencia contemporánea de la evaluación?

• • A) Uso exclusivo de exámenes escritos

• • B) Centrada solo en el rendimiento del profesor

• • C) Evaluación orientada al aprendizaje

• • D) Evaluación punitiva

¿Qué papel se espera del estudiante en los nuevos enfoques evaluativos?

• • A) Ser receptor pasivo de juicios

• • B) No participar en la evaluación

• • C) Tener un rol activo y reflexivo

• • D) Evaluar únicamente a sus compañeros

¿Qué se busca con la autoevaluación?

• A) Que el alumno contraste y fundamente su juicio

• • B) Que el profesor evite evaluar

• • C) Eliminar las evaluaciones externas

• • D) Aumentar la carga de trabajo

Qué función cumple la evaluación formativa?

• • A) Solo medir conocimientos

• • ✅ B) Orientar y regular el aprendizaje

• • C) Calificar de forma definitiva

• • D) Evitar el trabajo colaborativo

¿Qué se requiere para que la evaluación sea efectiva?

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• • A) Evaluaciones sorpresivas

• • B) Trabajo pedagógico profundo y sistemático

• • C) Exclusividad del juicio del profesor

• • D) Castigar errores

¿Cuál de las siguientes no es una característica deseada en la evaluación contemporánea?

• • A) Participación del estudiante

• • B) Inclusión de autoevaluación

• • C) Imposición de criterios arbitrarios

• • D) Retroalimentación constante

¿Qué transforma una evaluación de una acción aislada a un proceso integral?

• • A) Realizar más exámenes

• • B) Integrarla a los objetivos, contenidos y estrategias

• • C) Usar rúbricas complejas

• • D) Aplicarla solo al final del curso