Quiz Penilaian Pendidikan

Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar yang telah dialami yang paling optimal adalah dengan cara….

• Guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran

• Guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat penelusuran saat pembelajaran berlangsung

• Guru mewawancarai tiap siswa tentang capaian atau masalah belajar yang dihadapi siswa dalam belajar

• Guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar

• Guru mengadakan ulangan harian rutin secara terjadwal

Penilaian merupakan salah satu proses penting dalam penilaian. Prinsip-prinsip penilaian yang harus dipedomani adalah penilaian harus dilaksanakan secara….

• Sahih (valid), adil, terbuka, bermakna, menyeluruh, terpadu, berkesinambungan, objektif, efisien dan efektif, sistematis, akuntabel

• Terbuka, bermakna, adil, sahih (valid), efisien dan efektif, menyeluruh, terpadu, akuntabel, menggunakan acuan norma

• Sahih (valid), adil, terbuka, bermakna, objektif dan efisien, berkesinambungan, terpadu, menyeluruh

• Terbuka, adil, bermakna, menyeluruh, objektif, efektif dan efisien, terpadu, berkesinambungan, adil

• Sahih (valid), adil, objektif, terbuka, bermakna, menyeluruh, berkesinambungan, terpadu, sistematis, menggunakan acuan kriteria, akuntabel

Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara….

• Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas peserta didik

• Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil tes harian dan ulangan akhir semester tiap peserta didik

• Mengumpulkan hasil kerja masing-masing peserta didik yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan peserta didik dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar

• mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap peserta didik untuk melihat kesulitan peserta didik dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pembelajaran dan tes remidi

• Mengumpulkan lembaran-lembaran hasil pekerjaan tugas, gambar-gambar dan hasil ulangan tiap peserta didik

Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian ranah psikomotor guru menggunakan….

• Soal pilihan ganda

• Soal jawaban singkat

• Soal uraian objektif

• Kriteria

• Tes performance

Pada setiap akhir kegiatan pembelajaran, guru bersama peserta didik melakukan kegiatan refleksi. Hal ini dilaksanakan untuk….

• Mengukur ketuntasan peserta didik

• Mengukur efektivitas proses pembelajaran

• Mengukur hal-hal yang belum dipahami

ersama peserta didik melakukan kegiatan refleksi. Hal ini dilaksanakan untuk….

• Mengukur ketuntasan peserta didik

• Mengukur efektivitas proses pembelajaran

• Mengukur hal-hal yang belum dipahami peserta didik

• Menentukan langkah-langkah pertemuan berikutnya

• Mengetahui materi yang belum terbahas dalam proses pembelajaran

Dalam melakukan evaluasi proses dan hasil belajar, seorang guru perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut:

• Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian, analisa hasil penilaian, melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

• Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, analisa hasil penilaian, sebagian indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian

• Analisa hasil penilaian, belum melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian

• Melaksanakan hasil penilaian dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

• Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian dan melaksanakan analisa hasil penilaian

Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut...

• Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

• Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tingi

• Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrumen tesnya yang sesuai

• Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan pengerjaan soal-soalnya yang memiliki kesulitan tinggi

• Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda

Jenis-jenis pembelajaran dapat diklasifikasikan sebagai berikut:

• Fakta, konsep, prinsip, prosedur, sikap

• Fakta, konsep, prinsip, definisi, aksioma

• Fakta, konsep, prinsip, definisi, prosedur

• Fakta, konsep, definisi, aksioma, prosedur

• Konsep, definisi, aksioma, prosedur, fungsi

Untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, dapat mengacu pada rumusan….

• Kompetensi dasar

• Standar kompetensi

• Indikator

• Metode pembelajaran

• Sumber belajar