педагогика 1-50

Сабактын, курылымдык элементі саналмайды:

• Жанаматериалды өз бетімен зерделеуге беру

• Уйтапсырмасын тексеру

• Уйтапсырмасын хабарлау

• Кіріспебелім

• Жанаматериалды бекіту

Муқалімді білім кезі ретінде алмастыратын окыту куралдары:

• Курал-жабдыктар,график, диаграмма

• Препараттар, модельдер, гербарий, коллекциялар

• Машина, куралдар, химиялык заттар, трі табитат заттары

• Кино,бейнефильм, оку куралдары

• Картина,карта, кесте, корнекілік куралдар

Білім беру мазмунын аныктамайтын кужат:

• Казакстан  Республикасының «Білім туралы» Заны

• Білім беру стандарты

• Окулык,оку куралдары

• Оку жоспары

• Оку багдарламасы

Білім беру мазмунына мундай талап койылмайды:

• Шетелдік жумыс берушілердін талаптарын ескеру

• Окуматериальнын жогары гылыми-практикалык мэнділігн камтамасыз ету

• Элеуметтіксураныска, білім беру стандартына сейкестігі

• Мектеппрактикасынын жадайын жене накты мектептін шынайы мумкіндігін ескеру

• Окушытулгасын тимді дамыту міндеттеріне, кубылмалы емір киындытын женуге жане енбек етуге дайындытын калыптастыруа сейкестігі

Ұжымнын даму денгейін аныктайтын критерий:

• Ұжымдағышағын топғаты тербиеліліктін жогары денгей

• Ужымнынбасым кепшілігінін, білімділігі

• Ужыммушелерінін кейбірінін енбеккорлыты

• Ужымкешбасшыларынын бастамашылдыгы

• Ужымдыкөзін-өзі аныктаушылык

Тербие куралдары:

• Элеуметтікмаселелер бойынша ужымдык деріс

• Адамгершілік-руханимаселелер бойынша топтык дискуссия

• Медициналыкмаселелер бойынша релдік ойындар

• Тербиешімен айналадағы адамдардың сапалық қасиеттері

Муралім мен окушынын белгілі бір режимде жене тагайындалган ретпен іске асыратын уйлесімді іс-арекетінін сырткы көрінісі:

• Оқыту құралдары

• Оқыту тәсілдері

• Оқытуды ұйымдастыру формасы

• Оқыту амалдары

• Оқыту үрдістері

Сабакты талдау процесінін элементіне жатпайды:

• Сабақтың әдістемелік қамтамасыз етілуі

• Оқушылардың сабақта өзін ұстауы

• Мұғалімнің іскерлік қасиеттерінің сипаттамасы

• Сабақтың жалпы қорытындысы

• Мектептің оқытудың техникалық құралмен жабдықталу деңгейі

Отбасынын міндетіне жатпайды:

• Балаға әлеуметтік-экономикалық және психологиялық қорғаны болу

• Отбасын құру мен сақтау, онда баланы тәрбиелеу, үлкендерді құрметтеу тәжірибесімен бөлісу

• Өзінің қадір-қасиет сезімін, өзіндік «мен» құндылығын тәрбиелеу

• Балаларды өзіне қызмет етуге және жақындарына көмектесуге бағытталған пайдалы қолданбалы бейімділіктер мен дағдыларға үйрету

• Баланың дамуына барынша қолайлы жағдай жасауды ойластырмау

Мектептік білім беру мазмұнын сурыптаудың, принципіне жатпайды:

• Әрбір оқу пәніне сай келетін білімінің логикасы мен жүйесіне сәйкесу

• Қатаң ғылыми негізде жасақталу

• Оқушылардың жеке ерекшеліктеріне қарамай барлығына бірдей талап қою