PPPK

Anda adalah seorang guru yang mengajar di sekolah yang lingkungan sekitarnya adalah peternakan ikan diternakkan di kolam. Pada pertemuan yang akan datang anda mengajak peserta didik belajar menentukan volume balok. Desain pembelajaran yang dilakukan guru tersebut yang sesuai dengan kondisi lingkungan peserta didik adalah....

• Guru mengajak peserta didik belajar di luar mengamati kolam ikan yang berbentuk balok dan meminta peserta didik untuk mengukur panjang dan lebar serta kedalaman kolam ikan dan meminta peserta didik menghitung volume dari kolam ikan tersebut

• Guru menjelaskan cara menentukan volume balok, kemudian meminta semua peserta didiknya mengerjakan soal latihan dan mempresentasikan pekerjaannya

• Guru menampilkan slide presentasi bangun balok dan contoh menghitung volume balok, peserta didik mengerjakan soal dan presentasi

• Guru mengajak peserta didik berdiskusi di kelas permasalahan menghitung volume dan permukaan balok

• Guru mengajak peserta didik melihat tayangan video permainan renang di aplikasi streaming video dan mengajak peserta didik menghitung volume kolam renang

Besok anda akan membelajarkan materi tentang operasi bilangan bulat. Lingkungan sekolah tempat anda mengajar adalah pasar dengan mayoritas pekerjaan orang tua adalah pedagang. Anda ingin memanfaatkan kondisi lingkungan peserta didik dalam mendesain pembelajaran. Desain yang sebaiknya anda lakukan adalah...

• Merencanakan pembelajaran dengan menjelaskan cara menghitung penjumlahan dua bilangan bulat, kemudian meminta semua peserta didiknya mengerjakan soal latihan

• Mengajak peserta didik belajar di luar mengamati pasar dan meminta peserta didik mendata banyaknya jenis dagangan yang dijual di pasar

• Menampilkan slide presentasi contoh menghitung operasi hitung penjumlahan dua bilangan bulat

• Mengajak peserta didik bermain peran sebagai pembeli dan pedagang dengan menggunakan uang mainan untuk menentukan uang kembali dari proses jual beli

• Mengajak peserta didiknya melihat tayangan video cara menentukan operasi hitung pengurangan dua bilangan bulat

Anda akan membelajarkan materi dengan tujuan pembelajaran, "melalui penggunaan media pembelajaran, peserta didik dapat menentukan jaring-jaring balok". Anda ingin memilih media yang tepat untuk mencapai tujuan tersebut. Tindakan anda adalah...

• Memilih media presentasi yang menayangkan berbagai macam jaring-jaring balok

• Memilih media gambar berbagai jenis jaring-jaring balok pada papan tulis

• Memilih media gambar berbagai jenis jaring-jaring balok pada kertas berpetak

• Memilih media kerangka balok yang terbuat dari kawat

• Memilih media balok dari kertas yang dapat dibuka membentuk jaring-jaring balok

Anda akan membelajarkan mata pelajaran pendidikan Pancasila dengan tujuan pembelajarannya peserta didik mampu menerapkan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Dalam rangka mencapai tujuan tersebut, anda mengembangkan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Tindakan yang tepat anda lakukan adalah...

• Menggunakan papan tulis untuk menjelaskan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

• Menggunakan bagan yang menjelaskan materi menerapkan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

• Menggunakan video yang menunjukkan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

• Menggunakan game untuk mendorong peserta didik berpartisipasi aktif dalam pembelajaran

• Menggunakan kuis agar peserta didik terlibat secara aktif dalam kegiatan pembelajaran

Anda merencanakan pembelajaran dengan kunjungan ke lingkungan sekitar sekolah. Peserta didik akan diajak mengamati tanaman di halaman sekolah yang dalam kondisi layu. Strategi yang anda pilih untuk melatih kemampuan menyelesaikan masalah dan berpikir kritis pada peserta didik adalah...

• Meminta peserta didik mengidentifikasi masalah terlebih dahulu

• Meminta peserta didik membuat rencana penyelesaian

• Meminta peserta didik menyelesaikan masalah tanaman yang layu

• Meminta peserta didik menganalisis solusi menyuburkan kembali

• Meminta peserta didik membuat satu kesimpulan mengapa tanaman bisa layu

Anda seorang guru berharap peserta didiknya mampu menjelaskan dan membuktikan torema Phythagoras dan tripel Phythagoras. Langkah pembelajaran yang anda lakukan bertujuan untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis. Strategi yang anda lakukan dalam nalar kritis peserta didik adalah...

• Meminta peserta didik menganalisis langkah-langkah pembuktian Teorema Phythagoras dengan berbagai cara

• Memberikan rumus Teorema Phythagoras dan meminta peserta didik untuk menghafal serta menerapkan rumus tersebut dalam menyelesaikan soal-soal latihan

• Mengajak peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang penerapan Teorema Phythagoras dalam berbagai kasus nyata, kemudian meminta setiap kelompok menyajikan hasilnya di depan kelas

• Meminta peserta didik untuk meneliti asal usul Teorema Phythagoras, menuliskannya dalam esai, dan mempresentasikan hasil penelitiannya

• Memberikan contoh-contoh soal tripel Phythagoras, kemudian meminta peserta didik mencari pola dan membuat kesimpulan dari pola tersebut

Anda akan mengajarkan konten dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah peserta didik dapat menyebutkan contoh hak dan kewajiban warga negara dalam UUDNRI Tahun 1945. Anda ingin menunjukkan contoh pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari. Tindakan anda dalam memilih media berbasis ICT yang cocok digunakan dalam pembelajaran tersebut adalah

• Memilih media gambar di web tentang orang yang sedang membayar pajak

• Menggunakan bagan tentang hak dan kewajiban warga negara yang diambil dari internet

• Menggunakan infografis tentang hak dan kewajiban warga negara menurut UUDNRI Tahun 1945

• Menggunakan video yang menggambarkan pelaksanaan hak dan kewajiban warga negara dalam kehidupan di masyarakat

• Memilih media buku cerita yang diambil dari web tentang hak dan kewajiban warga negara

Anda adalah seorang guru yang ingin memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) secara adaptif dalam pembelajaran. Saat ini, anda sedang mengajarkan materi sistem tata Surya kepada siswa. Beberapa siswa mengalami kesulitan memahami perbedaan ukuran dan jarak antar planet. Untuk membantu siswa lebih memahami materi ini, tindakan yang anda lakukan adalah..

• Meminta siswa menonton video dokumenter tentang tata Surya dirumah dan membuat ringkasan

• Menggunakan simulasi interaktif 3D di kelas yang memungkinkan siswa melihat perbandingan ukuran dan jarak antar planet

• Memberikan tautan artikel daring tentang tata Surya dan meminta siswa membacanya

• Menyuruh siswa mencari informasi tentang planet di internet dan mendiskusikannya bersama di kelas

• Menugaskan siswa membuat poster tentang tata Surya sebagai proyek kelompok untuk dipresentasikan

Anda sedang merancang asesmen untuk mengukur pemahaman peserta didik dalam materi sistem pernapasan manusia di kelas. Anda ingin agar asesmen ini berpusat pada peserta didik dan mampu mengakomodasi perbedaan kemampuan belajar mereka. Tindakan yang sebaiknya anda lakukan adalah..

• Menyusun tes pilihan ganda dengan soal yang mencakup semua materi sistem pernapasan untuk seluruh siswa

• Menggunakan tugas proyek dimana setiap siswa membuat model sederhana sistem pernapasan dan menjelaskannya di depan kelas

• Memberikan asesmen tertulis yang terdiri dari soal esai, sehingga siswa dapat mengungkapkan pemahaman mereka dengan lebih bebas

• Menyediakan asesmen berbentuk permainan edukatif interaktif yang memungkinkan siswa belajar sambil mengerjakan soal sesuai tingkat pemahaman mereka

• Membuat kelompok belajar dan memberi tugas kolaboratif, dimana siswa saling berbagi pemahaman tentang sistem pernapasan

Anda memiliki peserta didik yang sangat beragam dalam hal kemampuan dan gaya belajar. Anda ingin menggunakan metode asesmen yang paling sesuai untuk mengevaluasi pemahaman konsep peserta didik secara individual dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Tindakan yang sebaiknya anda lakukan adalah..

• Memberikan tes tertulis standar dengan soal pilihan ganda yang mencakup seluruh materi untuk semua siswa

• Menggunakan asesmen portofolio, dimana siswa dapat memilih karya terbaik mereka yang menunjukkan pemahaman konsep selama pembelajaran

• Menyusun soal esai yang sama untuk seluruh peserta didik, agar mereka dapat menuliskan pemahaman konsep secara mendalam

• Menggunakan asesmen berbasis proyek, dimana siswa bisa mengembangkan proyek terkait materi dan menjelaskannya sesuai pemahaman mereka

• Mengadakan sesi presentasi individual dimana setiap siswa menyampaikan pemahaman konsep dengan gaya mereka sendiri