Тәрбие мен оқыту мақсаттары

Орта мектептегі тәрбие беру мен оқытудағы мақсат нені көздейді:

• Оқушының жеке басын жан – жақты жетілдіру

• Оқушыны қоғамдық өмірге даярлау

• Жоғарғы және арнаулы оқу орнына даярлау

• Мектеп бағдарламасына сай терең де тиянақты білім беру

• Мұғалім мен оқушы арасындағы қарым – қатынасты қалыптас-тыруды

Тәрбиенің мақсаты мен міндеттері:

• Қоғамның қажеттілігімен

• Елдің саяси басшысының шешімімен

• Халық ағарту министрлігінің ұйғаруымен

• Ата – аналар қалауымен

• Жеке тұлғаның қызығу-шылығымен анықталады

Тұлға:

• Қоғамдық мәндегі адам

• Индивид

• Еңбек сүйгіш адам

• Әділ адам

• Азаматтық позициясы айқын көрінетін адам

Жеке тұлғаның объективті қоғамдық қарым-қатынасқа бейімделуі аталады:

• Әлеуметтену

• Дағды

• Даму

• Әдет

• Интеграция

Даму дегеніміз -

• әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы

• Ескіні жою және жаңаның пайда болуы

• Адамның өмірі мен қызмет процесі барысында жүзеге асатын

• Адам ағзасында сандық өзгерістердің жинақталуы

• Әр қилы факторлардың ықпалымен адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер

Педагогикалық ғылым жүйесіне келесі пәндер кірмейді:

• Психология.

• Тәрбие теориясы.

• Мектепке дейінгі педагогика.

• Оқыту теориясы.

• Жоғары мектеп педагогикасы.

Мектептен тыс, сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне не жатпайды:

• Сабақ кестесін жасау.

• Сынып жетекшілерге тәрбие іс шараларын өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек.

• Мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау.

• Тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау.

• Белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізулеріне әдістемелік көмек.

Мектептің оқу ісінің меңгерушісінің (завуч) міндетіне жатпайды:

• Оқу процесін қаржыландыруға байланысты сұрақтарды шешу

• Сабақ кестесін жасау

• Оқушылардың үлгерімі және тәртібін бақылау

• Оқу бағдарламасының орындалуын қадағалау

• Әдістемелік жұмысты ұйымдастыру

Оқу-тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызмет:

• Ынталандырушылық, дамытушылық, бақылаушылық тәрбиелеушілік

• Қызметтестік, зерттеушілік, компьютерді танушылық

• Шығармашылық, мәдениетті қалыптастырушылық, тілді дамытушылық

• Ұлтаралық келісімді нығайту, этнопедагогиканы ендіру, сабақ беру деңгейін көтеру

• Қарым-қатынас, педагогикалық іс-әрекеттің оның тәжірибелерін тарату, оқыту мотивтерін бекіту, оқу пәндерін нығайту

Оқушылардың қабілеті мен қызығушылығының дамуы тәуелді:

• Мақсатты ұйымдастырылған оқу-тәрбие процесіне

• Қалыптасқан дағдының, біліктіліктің көлеміне

• Географиялық жағдайларға

• Оқып білген материалдың санына

• Қоғамның даму тарихына