La evaluación como oportunidad

¿Cuál es el enfoque principal las autoras?

• La evaluación como un medio de castigo

• La evaluación como una oportunidad de aprendizaje

• La evaluación como un proceso administrativo

¿Qué se busca con la evaluación según el texto?

• Reproducir información

• Identificar errores y dificultades

• Desestimar el aprendizaje

• Aumentar la carga de trabajo

¿Qué función tiene la retroalimentación en el proceso de evaluación?

• Es solo para calificar

• Es un proceso administrativo

• Es una oportunidad para el docente de enseñar

• No tiene relevancia

¿Cómo deben ser las evaluaciones?

• Deben ser inesperadas

• Deben ser transparentes y justas

• Deben ser motivadoras aunque estén fuera de contexto

Según el texto, ¿qué se debe considerar al diseñar evaluaciones?

• Solo los resultados de las pruebas

• La cantidad de contenido cubierto

• Las necesidades de los estudiantes

• La opinión de los padres

¿Qué se entiende por 'evaluaciones auténticas' según el libro?

• Pruebas estandarizadas

• Evaluaciones que reflejan situaciones reales

• Exámenes de opción múltiple

• Evaluaciones sin retroalimentación

¿Qué se menciona sobre el error en el aprendizaje?

• Es un signo de fracaso

• No debe ser considerado

• Es una oportunidad de aprendizaje

• Siempre debe ser penalizado

¿Cuál es una de las funciones de la evaluación mencionadas en el texto?

• Aumentar la carga de trabajo de los docentes

• Registrar solo los errores

• Promover la competencia entre estudiantes

• Diagnosticar y predecir necesidades educativas

¿Qué se busca con la evaluación formativa?

• Aumentar la presión sobre los alumnos

• Calificar a los estudiantes

• Reducir el tiempo de enseñanza

• Mejorar el aprendizaje de los estudiantes

La evaluación para el aprendizaje apunta a:

• Periodos extensos

• Un futuro inmediato y próximo

• Un pasado a revisar