¿Cuál es el principal objetivo del Aprendizaje Activo (AA)?

• Memorizar información de forma repetitiva

• Fomentar la participación y reflexión crítica del estudiante

• Escuchar pasivamente al docente

En el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), ¿qué papel tiene el docente?

• Facilitar y guiar el proceso de resolución del problema

• Evaluar sin retroalimentación

• Transmitir todo el contenido de forma directa

¿Cuál es una ventaja clave de la Simulación Clínica (SC) en la formación médica?

• Elimina la necesidad de trabajo en equipo

• Reduce la necesidad de estudio teórico

• Permite practicar habilidades sin riesgo para el paciente

¿Qué característica distingue al Aprendizaje Basado en Problemas?

• No se trabaja en grupo

• El problema es el punto de partida para el aprendizaje

• El problema se presenta después de la teoría

En el Aprendizaje Activo, ¿qué tipo de actividades se utilizan comúnmente?

• Debates, estudios de caso y trabajo colaborativo

• Clases magistrales y exámenes escritos

• Lectura individual sin interacción

¿Cuál es la fase final en un proceso de Simulación Clínica?

• Presentación del caso

• Debriefing o reflexión guiada

• Evaluación escrita

¿Qué habilidad se fortalece especialmente con el ABP?

• Resolución de problemas y pensamiento crítico

• Memorización de datos

• Copiar información de libros

En la Simulación Clínica, ¿qué tipo de simuladores se utilizan para practicar procedimientos técnicos específicos?

• Simuladores de baja fidelidad (maniquíes)

• Solo pacientes reales

• Videos grabados sin interacción

¿Cuál es el rol del estudiante en el Aprendizaje Activo?

• Receptor pasivo de información

• Protagonista que construye su propio aprendizaje

• Observador sin participación

¿Qué elemento es fundamental para que el ABP sea efectivo?

• Problemas auténticos y complejos que motiven la investigación

• Problemas simples sin relación con la práctica profesional

• Clases expositivas sin discusión