дуаль 150-200

Педагогикалық технология төмендегідей бөлінеді:

• жалпыпәндік, пәндік жәене модулдік;

• Жалпы пәндік, пәндік, модулдік және жеке әдістемелік;

• Жалпы пәндік, пәндік;

• Пәндік және модулдік;

• Пәндік және технологиялық .

   

Модулдік оқыту технологиясының мақсаты:

• Оқушылардың зерттеу жұмысына бағыттылығы;

• Оқушылардың өзіндік жұмысын дамыту мүмкіндігі;

• Оқушыларды информациялық технологиялар негізінде оқыту;

• Олимпиадаға дайындау;

• Оқушыларды шығармашылық жұмысқа бағыттау.

   

Білім беруде технология нені ұсынады:

• Білім мен ептіліктің қажетті көлемі;

• Оқытудың педагогикалық технологиясы;

• Шығармашылық жетістік;

• Оқу-тәрбие үрдісін жоспарлау;

• Оқытудың қазіргі құралдарын қолдану.

   

Педагогикалық технологияның мазмұндық бөлігі:

• Оқу үрдісі

• Педеагогикалық іс-әрекет;

• Педагогикалық коммуникация;

• Мұғалім мен оқушының іс-әрекеті.

• Білімберу үрдісі

   

Е ң бек сабақтарында шамаға лайықтылық принципін жүзеге асыру кезінде …. ескеру қажет.

• ) Алалардың жас және жеке дара ерекшеліктерін ;

• Еңбек сабағына қойылатын бағдарламалық талаптарды ;

• Е ңбекке баулудағы оқу-материалдық базаны ;

• Қ алыптастырылатын білім мен ептіліктер тізбегін ;

• П едагогтың жеке тұл ғ а сы ның сапасын .

   

Еңбекке баулу сабақтарында оқушылардың білімі мен ептіліктерін тексеру  бойынша бақылау формаларының ролі:

• игерілген білімдердің сапасын анықтайды ;

• әрбір оқушының еңбегін бағалау үшін ;

• оқушылардың білімін тексеру үшін ;

• сабақтың дидактикалық талаптарын қанағаттандыру үшін ;

• мектеп әкімшілігінің талаптарын ақтау үшін.

   

Оқушылар алатын техникалық мағлұматтары қалай бекітіледі:

• Оқулықтар мен анықтамалық әдебиеттерді оқу жолымен

• Күнделікті қайталау жолымен ;

• Көрнекі құралдарды тиімді пайдаланумен ;

• Жаттығумен ;

• Өзбетінше оқумен.

   

Еңбекке баулу процесінде білімді игерудің кезеңдері:

• Оқу шеберханаларындағы теориялық сабақтар, өндірістік-практикалық жұмыстарды орындауы ;

• Зерделеу, меңгеру,  демонстрация ;

• Жаңа тақырыпты түсіндіру, бұйым дайындау ;

• Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, оқушының өзіндік жұмысы ;

• Қабылдау, ойлау, ес, бекіту және қолдану.

   

Сабақ бойынша жоспарды түзу үшін еңбек пәні мұғаліміне не қажет:

• ) Арнайы әдебиеттер, көрнекіліктер, шеберхана керек- жарақтары

• Оқушылардың білім деңгейі, көрнекілігі, шикізаттар ;

• Календарлық - тақырыптық жоспар ;

• Өткен сабақты талдау, тақырыптық жоспарға тірек ұғымдар, сабақтың түрін анықтау, материалдың мазмұнын игеру ;

• Сабақтың үш бірдей мақсаттарының анықталғандығы.

   

Еңбекке баулу мұғалімдері сабақтарының жетістіктері неге байланысты:

• Еңбек сүйгіштік, мінезінің өнегелік белгілеріне, кәсіби шеберлікке ;

• Қолының шеберлігіне, оқушыларға сүйіспеншілігіне ;

• Сабақ бойынша жоспарды дұрыс түзу ептілігіне ;

• Көрнекіліктерді көбейтуге, сыныптағы пәнді демеуге ;

   

• Басқа мұғалімдермен тәжірибе алмасуында.