課程發展
Authored by Ni Ying Wu
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
20 sec • 1 pt
課程就是學習者與學習內容暨教學環境互動的歷程和結果。此課程觀點較符合下列 何者？
課程即目標
課程即計畫
課程即學科
課程即經驗
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
20 sec • 1 pt
吳老師說：「我發現學生對我課堂上教導的課程內容，常無法完整學會。」依據 古德拉(J. Goodlad)的觀點，吳老師指的是哪兩個課程層次的落差？
理念課程與經驗課程
知覺課程與經驗課程
知覺課程與運作課程
運作課程與經驗課程
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
20 sec • 1 pt
哪一位教育學者將課程層級劃分成社會、機構、教學和經驗等四個層次?
班斐瑞茲(Ben Peretz)
巴比特 (Bobbitt)
古德拉(Goodlad)
弗雷勒(Freire)
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
20 sec • 1 pt
某校課程發展步驟為：分析學校的內外在條件、訂定課程目標、規劃課程、實施課程、 進行課程評鑑與回饋。下列何者為該校採用的課程發展模式？
自然模式(natural model)
歷程模式(process model)
情境模式(situational model)
慎思模式(deliberation model)
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
20 sec • 1 pt
在自然科學課時,學生提出某些行道樹會對環境產生負面影響。於是,張老師根據學生對社區的觀察與學習興趣, 引導學生分組訂定有關「行造樹」的主題,再針對社區的行道樹進行田野調查,完成專題研究,並發表和試論研究 結果。張老師的課程設計,偏向何種模式?
目標模式
歷程模式
表意模式
慎思模式
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
20 sec • 1 pt
泰勒(R. W. Tyler)提出的目標模式課程設計，他選用了以下哪兩道過濾網來篩選課程目標？
教育社會學與教育心理學
教育行政學與教育哲學
教育哲學與學習心理學
教育哲學與課程理論
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
20 sec • 1 pt
吳老師設計了一套素養導向的反霸凌課程。下列有關反霸凌課程目標面向的對應,何者正確? 標面向的對應,何者正確?
培養學生對人性尊嚴的重視,屬於知識面向
理解同學為什麽會被霸凌的原因,屬於態度面向
培養學生扶助弱勢同學的責任心,屬於知識面向
使用溝通策略終止霸凌者的行為,屬於技能面向
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