Evaluasi Pembelajaran Biologi

Analisis butir soal bertujuan utama untuk ....

• Menghitung waktu pengerjaan soal

• Menentukan jumlah soal yang akan dibuat

• Mengidentifikasi kelemahan soal agar dapat diperbaiki

• Menentukan jumlah siswa yang lulus

• Membuat soal lebih sulit

Suatu soal dikatakan valid jika ....

• Banyak siswa yang menjawab benar

• Soal tersebut disukai siswa

• Soal mengukur apa yang seharusnya diukur

• Soal dibuat oleh guru berpengalaman

• Soal memiliki banyak pengecoh

Berikut ini yang bukan termasuk indikator soal berkualitas adalah ....

• Validitas tinggi

• Reliabilitas rendah

• Objektivitas tinggi

• Adil bagi semua peserta didik

• Mengukur sesuai kompetensi

Salah satu tujuan penting dari analisis butir soal adalah ....

• Menyulitkan siswa dalam ujian

• Mengurangi jumlah soal

• Membuat soal lebih menarik

• Menyusun soal yang proporsional

• Mengulang materi ujian

Soal yang terlalu mudah atau terlalu sulit akan ....

• Meningkatkan validitas soal

• Meningkatkan semangat belajar

• Sulit membedakan pemahaman peserta didik

• Menurunkan nilai siswa pintar

• Disukai oleh semua peserta

Salah satu kriteria menjadi ahli dalam validasi soal adalah ....

• Pernah mengikuti pelatihan

• Menguasai banyak mata pelajaran

• Berpengalaman menyusun dan menganalisis soal

• Menjadi guru senior

• Pernah menilai ujian nasional

Teknik daya beda dalam validasi empiris bertujuan untuk ....

• Menentukan apakah soal terlalu panjang

• Mengukur kesulitan bahasa

• Menilai seberapa baik soal membedakan tingkat kemampuan siswa

• Mengganti soal tidak efektif

• Menghitung waktu yang dibutuhkan siswa

Suatu soal dikatakan tidak valid jika nilai rpbi-nya ....

• Sama dengan 1

• Lebih besar dari 0,8

• Sama dengan 0,5

• Lebih kecil dari batas signifikan

• Lebih besar dari rata-rata

Jika suatu soal memiliki tingkat kesulitan yang sesuai, maka soal tersebut ....

• Dihindari siswa

• Digunakan untuk remedial

• Cocok untuk mengukur semua tingkat kemampuan

• Diulang terus-menerus

• Dianggap tidak penting

Efektivitas pengecoh dinilai dari ....

• Banyaknya jawaban benar

• Jumlah siswa yang menjawab salah karena tertipu pengecoh

• Panjang soal

• Kejelasan petunjuk soal

• Kemampuan siswa menjawab cepat