PRACTICA N°6-PEDAGOGIA II

¿Cuál es el punto de partida ontológico de la educabilidad humana según Paulo Freire?

• La racionalidad moderna.

• La transmisión vertical del saber.

• La conciencia de ser inacabado.

• La apropiación cultural hegemónica.

• La obediencia a normas sociales.

Según Freire, ¿qué caracteriza a la educación bancaria?

• La práctica pedagógica libertaria.

• La narración alienada y alienante.

• La conciencia crítica del educando.

• La relación horizontal entre sujetos.

• La reconstrucción dialógica del conocimiento.

En la pedagogía emancipadora, ¿cuál es el papel del educador?

• Imponer conocimientos acabados.

• Disciplinar a los estudiantes.

• Ser transmisor de verdades absolutas.

• Problematizar la realidad junto al educando.

• Evaluar el rendimiento con objetividad.

¿Qué distingue a la educación problematizadora en términos gnoseológicos?

• Niega la subjetividad del conocimiento.

• Considera al educando como receptor pasivo.

• Parte de una conciencia ingenua.

• Propone un saber dialógico y situado.

• Reproduce una cultura hegemónica.

¿Qué crítica hace Freire a la educación tradicional desde el punto de vista ético?

• Que desvincula la ética del acto educativo.

• Que es neutral en su aplicación.

• Que prioriza la ética religiosa.

• Que ignora el mercado global.

• Que no sigue estándares internacionales.

¿Cómo entiende Freire la esperanza dentro de su pedagogía?

• Como una emoción voluntaria.

• Como un imperativo ontológico e histórico.

• Como una disposición emocional pasiva.

• Como obstinación ideológica.

• Como un deseo individual.

¿Qué representa el diálogo en la propuesta freireana?

• Un método de evaluación.

• Un intercambio informal de ideas.

• Un encuentro horizontal entre sujetos.

• Una técnica de enseñanza tradicional.

• Una forma de adoctrinamiento.

¿Cuál es el propósito central de la educación emancipadora según Freire?

• Formar trabajadores eficientes.

• Adaptar al sujeto al sistema.

• Reproducir saberes científicos.

• Preparar para exámenes estandarizados.

• Liberar al ser humano de la opresión.

En el pensamiento de Freire, ¿qué función cumple la praxis?

• Validar los métodos empíricos.

• Integrar práctica y teoría transformadora.

• Repetir acciones pedagógicas.

• Separar teoría de la práctica.

• Aplicar técnicas conductistas.

¿Qué señala Freire sobre el rol de la cultura en el proceso educativo?

• Debe ser reemplazada por ciencia.

• Es irrelevante para la enseñanza.

• Está subordinada a la técnica.

• Solo tiene valor estético.

• Debe integrarse en una síntesis dialógica.