Pediatria ENT preparacion

Joaquín, de 3 años, diagnosticado con artrogriposis tipo I, presenta rigidez en codos y rodillas, pero mantiene movilidad activa en tobillos. ¿Cuál enfoque promueve mejor su independencia funcional en actividades de autocuidado?

• Enfocar en ejercicios resistidos de extremidades inferiores.

• Reforzar rutinas AVD usando adaptaciones para miembros superiores.

• Indicar reposo absoluto para evitar dolor articular.

• Evitar el uso de utensilios y centrarse solo en movilidad general.

Martina, de 7 años, con artrogriposis, evita actividades grupales en la escuela y ha manifestado frustración ante tareas manuales. ¿Qué componente ambiental debe evaluarse prioritariamente desde Terapia Ocupacional?

• Acceso a actividades deportivas escolares.

• Barreras sociales y actitudes de los pares.

• Nivel de rendimiento académico general.

• Historial clínico de enfermedades musculares.

Benjamín, 8 años, con artritis idiopática juvenil en fase aguda, muestra fatiga matinal, dolor y rechazo a tareas escolares. ¿Cuál intervención es más adecuada desde Terapia Ocupacional?

• Exigir cumplimiento total de la jornada escolar.

• Diseñar rutinas con tiempos de descanso y tareas graduadas.

• Recomendar suspensión indefinida de actividades.

• Priorizar únicamente tareas físicas para mantener movilidad.

Daniela, niña de 9 años con artritis idiopática juvenil, presenta brotes inflamatorios frecuentes. Su familia reporta dificultad para organizar su rutina diaria. ¿Cuál sería una estrategia adecuada?

• Mantener reposo prolongado hasta la remisión total.

• Implementar rutinas visuales adaptadas a su nivel de energía.

• Fomentar el uso de fármacos sin intervención terapéutica.

• Exigir participación total en actividades sin apoyo.

Pedro, de 7 años con síndrome de Down, presenta dificultades en motricidad fina y enrutamiento de tareas escolares. ¿Cuál es una estrategia efectiva desde el abordaje ocupacional?

• Eliminar tareas escritas para evitar frustración.

• Usar apoyos visuales y actividades secuenciadas con material concreto.

• Entrenar solo habilidades orales para compensar el rendimiento.

• Fomentar únicamente actividades grupales competitivas.

Camila, 6 años, con síndrome de Down, muestra torpeza en el juego y caídas frecuentes. ¿Qué explicación fisiológica es más probable?

• Pérdida auditiva leve que interfiere con el equilibrio.

• Hipotonía central y alteraciones del control postural.

• Limitaciones cognitivas que impiden la orientación espacial.

• Rigidez articular como causa de inestabilidad postural.

Lucas, de 5 años, con síndrome de Down, presenta hiperlaxitud ligamentosa y dificultad para sostener objetos pequeños. ¿Qué intervención es más adecuada?

• Terapia verbal centrada en la comprensión del uso de objetos.

• Actividades manipulativas con adaptaciones y fortalecimiento distal.

• Exclusión de actividades manuales para evitar frustración.

• Aplicación de ortesis restrictivas de uso continuo.

Emilia, niña de 4 años con síndrome de Rett, ha comenzado a disminuir su iniciativa en el juego. ¿Qué factor explicaría mejor esta disminución?

• Presencia de estereotipias como recurso expresivo.

• Alteración en la planificación motora y coordinación.

• Inmadurez emocional secundaria al diagnóstico.

• Interacción familiar inadecuada.

Julieta, de 13 meses, mostró un desarrollo motor típico hasta los 11 meses, pero ha comenzado a perder habilidades como sentarse sola y manipular objetos. Además, ha desarrollado movimientos repetitivos de manos y pérdida de lenguaje. ¿Cuál diagnóstico es más probable?

• Síndrome de Down.

• Síndrome de Rett.

• Artritis idiopática Juvenil

• Trastorno del Espectro Autista sin discapacidad intelectual.

Javier, de 6 años, presenta hipotonía generalizada, alteraciones cognitivas leves, y su rostro tiene rasgos como epicanto y puente nasal plano. Tiene dificultades para organizar tareas escolares. ¿Cuál diagnóstico es más probable?

• Síndrome de Down.

• Síndrome de Rett.

• Artrogriposis congénita.

• Artritis idiopática Juvenil