151-200

Педагогикалық технология төмендегідей бөлінеді

• жалпыпәндік, пәндік жәене модулдік

• Жалпы пәндік, пәндік, модулдік және жеке әдістемелік;

• Жалпы пәндік, пәндік;

• Пәндік және модулдік

• Пәндік және технологиялық

Модулдік оқыту технологиясының мақсаты:

• Оқушылардың зерттеу жұмысына бағыттылығы

• Оқушылардың өзіндік жұмысын дамыту мүмкіндігі

• Оқушыларды информациялық технологиялар негізінде оқыту

• Олимпиадаға дайындау

• Оқушыларды шығармашылық жұмысқа бағыттау.

   

Білім беруде технология нені ұсынады

• Білім мен ептіліктің қажетті көлемі

• Оқытудың педагогикалық технологиясы;

• Шығармашылық жетістік;

• Оқу-тәрбие үрдісін жоспарлау;

• Оқытудың қазіргі құралдарын қолдан

Педагогикалық технологияның мазмұндық бөлігі

• Оқу үрдіс

• Педеагогикалық іс-әрекет;

• Педагогикалық коммуникация;

• Мұғалім мен оқушының іс-әрекеті.

• Білімберу үрдісі

Е ң бек сабақтарында шамаға лайықтылық принципін жүзеге асыру кезінде …. ескеру қажет.

• Алалардың жас және жеке дара ерекшеліктерін

• Еңбек сабағына қойылатын бағдарламалық талаптарды ;

• Е ңбекке баулудағы оқу-материалдық базаны ;

• Қ алыптастырылатын білім мен ептіліктер тізбегін ;

• П едагогтың жеке тұл ғ а сы ның сапасын .

Еңбекке баулу процесінде білімді игерудің кезеңдері

• Оқу шеберханаларындағы теориялық сабақтар, өндірістік-практикалық жұмыстарды орындауы

• Жаңа тақырыпты түсіндіру, бұйым дайындау

• Зерделеу, меңгеру,  демонстрация

• Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, оқушының өзіндік жұмысы

• Қабылдау, ойлау, ес, бекіту және қолдану

Оқушылар алатын техникалық мағлұматтары қалай бекітіледі:

• Оқулықтар мен анықтамалық әдебиеттерді оқу жолымен ;

• Күнделікті қайталау жолымен ;

• Көрнекі құралдарды тиімді пайдаланумен

• Жаттығумен

• Өзбетінше оқумен.

Еңбекке баулу процесінде білімді игерудің кезеңдері:

• Оқу шеберханаларындағы теориялық сабақтар, өндірістік-практикалық жұмыстарды орындауы :

• ерделеу, меңгеру, демонстрация ;

• Жаңа тақырыпты түсіндіру, бұйым дайындау ;

• Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, оқушының өзіндік жұмысы ;

• Қабылдау, ойлау, ес, бекіту және қолдану.

Сабақ бойынша жоспарды түзу үшін еңбек пәні мұғаліміне не қажет:

• Арнайы әдебиеттер, көрнекіліктер, шеберхана керек- жарақтары ;

• Оқушылардың білім деңгейі, көрнекілігі, шикізаттар ;

• Календарлық - тақырыптық жоспар ;

• Өткен сабақты талдау, тақырыптық жоспарға тірек ұғымдар, сабақтың түрін анықтау, материалдың мазмұнын игеру ;

• Сабақтың үш бірдей мақсаттарының анықталғандығы.

Еңбекке баулу мұғалімдері сабақтарының жетістіктері неге байланысты:

• Еңбек сүйгіштік, мінезінің өнегелік белгілеріне, кәсіби шеберлікке

• Қолының шеберлігіне, оқушыларға сүйіспеншілігіне ;

• Сабақ бойынша жоспарды дұрыс түзу ептілігіне ;

• Көрнекіліктерді көбейтуге, сыныптағы пәнді демеуге ;

• Басқа мұғалімдермен тәжірибе алмасуында.