Pendekatan Pembelajaran Kimia

Ciri khas pendekatan Student Centered dalam pembelajaran kimia adalah...

• Guru menyampaikan materi secara penuh.

• Siswa pasif menerima informasi.

• Siswa aktif dalam membangun pengetahuan.

• Penilaian hanya dari hasil ujian.

• Materi hanya bersumber dari buku teks.

Pendekatan Kontekstual (CTL) menekankan pentingnya...

• Hafalan materi.

• Hubungan materi dengan kehidupan nyata.

• Evaluasi akhir semester.

• Penggunaan ceramah.

• Kegiatan laboratorium tanpa refleksi.

Pendekatan ekspositori dalam kimia cocok digunakan ketika...

• Siswa melakukan penelitian lapangan.

• Konsep yang diajarkan bersifat kompleks dan abstrak.

• Siswa menyusun laporan.

• Penilaian dilakukan berbasis proyek.

• Diperlukan pembelajaran berbasis masalah.

Dalam pendekatan induktif, siswa...

• Diberi rumus terlebih dahulu.

• Menerima fakta dari guru.

• Menganalisis data untuk menarik kesimpulan.

• Hanya menghafal definisi.

• Mengikuti langkah-langkah eksperimen guru.

Pendekatan deduktif ditandai dengan...

• Penemuan konsep oleh siswa.

• Penyajian generalisasi sebelum contoh.

• Eksperimen bebas.

• Diskusi terbuka.

• Penilaian formatif.

Pendekatan konstruktivisme menuntut siswa untuk...

• Mengulang hafalan secara berkala.

• Menerima konsep dari guru.

• Membangun konsep melalui pengalaman belajar.

• Mengikuti instruksi guru secara ketat.

• Menghindari kesalahan selama proses belajar.

Pendekatan open-ended memberi kesempatan siswa untuk...

• Menjawab hanya satu jawaban benar.

• Bereksperimen tanpa batas waktu.

• Memberikan berbagai kemungkinan jawaban.

• Menerima materi secara pasif.

• Menunggu penjelasan dari guru.

Pendekatan saintifik mengandung tahap...

• Mendengarkan, mencatat, menghafal.

• Mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan.

• Menyalin, membaca, meniru.

• Menghafal, mengulang, mengevaluasi.

• Mencatat, menyimak, menghafal.

Pembelajaran langsung efektif digunakan ketika...

• Materi membutuhkan penalaran terbuka.

• Siswa bekerja secara mandiri.

• Diperlukan penguasaan keterampilan dasar.

• Siswa membuat proyek penelitian.

• Kegiatan dilakukan di luar kelas.

Langkah utama dalam strategi pembelajaran langsung meliputi...

• Penemuan dan refleksi.

• Orientasi, presentasi, latihan terbimbing, latihan mandiri, evaluasi.

• Diskusi, tanya jawab, presentasi.

• Eksperimen bebas.

• Tugas individu dan kelompok.