25-49

Ұйымдастыру:

• қызметтік міндеттерді сауатты бөлістіру, бағыну мен жауапкершілік жүйесін қалыптастыру

• жаңа міндеттерді белгілеу үшін көзделген жоспарлардың орындалуы жөнінде уақтылы ақпараттар алып тұру

• орындаушылар қызметтерінің шек-өлшемін белгілеу, нұсқаулар беру, нақты қорытындылар жасап, ұсыныстар беру

• білім мекемесінің əлеуметтік даму болашағы жөніндегі болжамдармен таныстыру

• педагогтер мен оқушыларды білім мекемесін басқаруға араластыру

Мақсаттарды айқындау:

• бүкіл жүйенің, сонымен бірге əр кезеңнің соңғы нəтижесін болжап, ой-санада нақтылау

• жаңа міндеттерді белгілеу үшін көзделген жоспарлардың орындалуы жөнінде уақтылы ақпараттар алып тұру

• білім мекемесінің əлеуметтік даму болашағы жөніндегі болжамдармен таныстыру

• қабылданған шешімдерді іске асыру мақсатында əрқилы бағыттағы түрлі қызмет жүйелерінің іс-əрекеттерін үйлестіру

• педагогтар мен оқушыларды білім мекемесін басқаруға араластыру

А.Файоль бойынша басқарудың скалярлы тізбек принципі:

• ең жоғары орындағы басшы мен ең төменгі бөлім басшы арасындағы қызметтік қарым-қатынас

• нәтижеге тезірек жету мақсатында іс-әрекетті ортаға жұмылдыру

• жұмысшы тек бір адамнан (бөлім бастығынан) ғана бұйрық алуға тиісті

• мекеме мүшелерінің міндеттері мен құқықтарын бекіту

• жауапкершілік пен құзыреттіліктің

А.Файоль бойынша басқарудың еңбекті бөлісу принципі:

• мекеме мүшелерінің міндеттерін бекіту

• нәтижеге тезірек жету мақсатында іс-әрекетті ортаға жұмылдыру

• жұмысшы тек бір адамнан (бөлім бастығынан) ғана бұйрық алуға тиісті

• мекеме мүшелерінің міндеттері мен құқықтарын бекіту

• жауапкершілік пен құзыреттіліктің бірлігі

А.Файоль (Henri Fayol) бойынша басқарудың дара басшылық принципі:

• жұмысшы тек бір адамнан (бөлім бастығынан) ғана бұйрық алуға тиісті

• мекеме мүшелерінің міндеттері мен құқықтарын бекіту

• мекеме басшысы мен оның қызметкерлері арасындағы өзара түсінушілік, жауапкершілік

• ұжымда демократияны нығайтып, басқалармен қатынаста шыдамдылық сақтау

• жоспар құру, оның тиімді жүзеге асуын қамтамасыз ету

Жүйеге қатысушылардың біліміне, тәрбиесіне арқа сүйеу, қоғамдық басқару бөлімдерінің әрекетіне қатыстыру, талқыға салу, оңтайлы шешім қабылдауға тарту – бұл ... принципін сақтау

• алқалық

• дара басшылық

• ғылыми негізділік

• ізгілендіру

• кері байланыс

Ұжымның әрбір мүшесінің жеке жауапкершілігі мен атқаратын қызметін бақылау, алқалық жолмен қабылданған шешімді жүзеге асыру, нәтижені бақылау – бұл:

• дара басшылық принципі

• алқалық принципі

• жүйелілік принципі

• сәйкестік принципі

• кері байланыс принципі

Басшы мен басқарушы жақтары арасындағы субъет-субъектілі қатынас, өзіндік іс-әрекетті дамыту, білім беру процесіне қатысушылардың бастамашылдығы – бұл басқарудың ... принципі.

• демократияландыру және ізгілендіру

• ақпаратты ұсынудағы реттілік және толықтылық

• басқарудың жүйелілігі және тұтастығы

• дара басшылық және алқалықтың өзара байланысы

• басқарудың ғылымилығы

Шешім қабылдауда, сондай-ақ өкілеттілікті шектеу барысында білім беру процесіне қатысушылардың білімі мен тәжірибесіне сүйену бұл басқарудың ... принципі.

• дара басшылық пен алқалықтың өзара байланысы

• басқарудағы жүйелілік және тұтастық

• орталықтандыру мен орталықсыздандыру үйлесімділігі

• демократияландыру және ізгілендіру

• ақпарат ұсынудағы айқындылық пен толықтық

Екінші деңгейдегі инновация – бұл:

• жүйенің элементтерін қайта топтастыратын ұйымдастырушылық өзгеріс

• ескі білім беру нобайының шегінен шықпай білім беру жүйесін жаңа жағдайға бейімдеу

• шешімнің жаңа нұсқасы ,қарапайым сапалық өзгерістер

• жүйенің алғашқы қасиеттерін түгелдей өзгерту

• білім беру жүйесінің жоғары, түбегейлі өзгерісі